培养学生良好的阅读习惯的几点做法

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1、培养学生良好的阅读习惯的几点做法山东省临购县第一实验小学李学娟莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”为了不断地给学生补充“营养”，让他们健康快乐的成长，针对我校语文主题学习的实际，我在语文主题学习教学中非常注重培养学生的阅读习惯并且收到了一定的实效。我的做法主要有以下几点。，一、指导学生选择好书。在学生有书读的情况下，要提高课外阅读的效率，需要指导学生选择好书，让学生学会有选择、有针对性地进行阅读。不同的书籍有不同的作用。除向学生推荐读物外，还指导学生学会根据自己的需求寻找合适的读物，在各类图书泛滥的今天，这点尤为重要。如开阔眼界、增长知识，可选择《少儿百科丛书》，《十万个为什么》

2、，《史记》；要加深对课文的认识，可以多看相似的书籍或与教材配套的课外读物等；想了解少年儿童七彩的生活，就读读《淘气包马小跳》。还要指导学生根据自己的认知水平选择读物，不要太浅，也不要太深。选择图书时还不能只盯着一类，这样会像鲁迅先生说的：所得就有限了，枯燥了。此外，我还指导学生在选择读物时学会放弃，低级、不健康的书是一定要按弃，有些不适宜小学生看的书，也要学会留待以后读。二、教给学生阅读方法。我是语文教师，又上班级的阅读课，因此我利用语文课和阅读课这两个阵地教给学生读书的方法。主要有“精读、略读、快读”三类阅读方法。阅读一篇文章遵循“快读——略读——精读”的次序，先用快读法，迅速了解

3、阅读材料的内容；再用略读法，抓住阅读材料的主要内容，确定阅读重点；后用精读法，静心细读，揣摩立意构思，欣赏佳词妙句，有创见地理解阅读材料。此外，培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在阅读指导课丄，我不断地强化学生“不动笔墨不读书”的意识，并教给这样做的方法。（1）勾画词句、做批注。用自己喜欢的符号标示重点词句、疑难困惑、爱憎悲喜。在文章旁边用短语写下感受、体会、见解、联想，或褒或贬，自由发挥。（2）写读书笔记。结合学校下发的采蜜集，让学生把好词佳句佳段摘录起来，并结合自己的实际写读后感，达到以读促思、以读促写。三、丰富阅读材料。根据学校的布置建立班级图书角，同学把它取名为“书香四溢

4、”，在课余时间，同学们可以挑选自己喜爱的书，得到读书的乐趣。同吋每周在校图书馆借阅一次图书，以满足学生的读书愿望。还教给学生查寻阅读材料的途径：上网、去图书馆、读与课文相关书籍等。这样，由点带面，丰富阅读材料，使学生对历史地理、人物传奇、风景名胜、自然科技等知识有更多的了解，阅读兴趣有进一步提高，自主阅读能力也得到了培养。四、指导学生选择读书时机。课外阅读是好事，但不能为读书而影响正常的生活学习。我指导学生学会利用时间，阅读需要时间，古今中外的大学者都有一套有效利用时间阅读的好办法。我引导他们学会利用零碎的时间进行阅读。如早晨、中午、入睡前，五分钟，十分钟都可以，读书也可长可短，贵在

5、积累。尤其是在家阅读时，要学会选择安静的场所，主动避开一些干扰源，如电视等。五、指导学生课内外结合阅读。通过课堂教学，带动课外阅读，做到课内、课外阅读的有机结合，这是抓好课外阅读的重要一环。在课堂教学中，我有意识地通过名作家及其代表作的介绍、某个方面知识或问题的悬念、或一段精彩的描述等方法，激起学生的阅读追求,引导他们去进行课外阅读。在课外阅读时，教师也要指导学生应用课堂上学得的阅读方法进行阅读。两者有机结合，对课外阅读而言，有了指向；对课堂教学而言，有了良好的智力"背景'；这样互补互动，有助于形成良性循环。培养学生良好的阅读习惯的几点做法临驹县第一实验小学李学娟