浅谈培养学生良好劳动习惯的几点做法

《浅谈培养学生良好劳动习惯的几点做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈培养学生良好劳动习惯的几点做法内容提要劳技课的理念和目标是：使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念，良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热劳动人民的感情。我认为：“科内课外相结合，教育实践相统一”有利于养成学生爱劳动的好习惯。一、课上自主获取劳动知识与技能，是养成习惯的基础。依据新课程改革的理念，课上我采用的教学模式为：激情导入一—协作实践——作品展评——课堂小结。二、开展丰富多彩的课外活动。三、认真搞好劳动实践。四、学校、家庭共同完成劳动课的考核。浅谈培养学生良好劳动习惯的几点做法小学劳动与技术这门课的基本理念是：在动手动脑的结合中提高技术素养；用作品引导学

2、生的劳动与技术学习活动；逐步增加劳动与技术教育屮的技术含量；拓展学习经历，促进学生全面发展。它的教学目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念，良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。并在此基础上构建了具体的目标体系。1、知识与技能。(1)激发技术学习的兴趣，认识基本的技术呈现形式，学会在当今和未来社会中设计、使用和评价技术；(2)使学生形成积极的生活态度，学会生活自理和改善生活质量；关注职业领域，增进职业知识，学会初步设计自己的生活道路；2、过程与方法。(1)通过体验和探究，学

3、会进行简单的技术学习，形成科学的精神与态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能力。(2)知识的综合运用、拓展技术学习的视野，形成与技术和联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及推动当地经济建设的意识，发展可迁移的共同能力；3、情感、态度与价值观。强调学生在劳动和技术活动中，获得积极的情感体验，形成正确的劳动价值观，养成良好的劳动品质和习惯。由此，我们可以看出，劳技这门学科，它的最终目的是让学生学会劳动的基本技能，养成良好的劳动品质和习惯；热爱劳动，热爱劳动人民。我认为讣孩子从小就掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动品质与习惯，更为重要，道理很简单，一个

4、衣来伸手,饭來张口的小皇帝，它能热爱劳动吗？自己没有劳动的亲身体验，它能热爱劳动人民吗？所以我们首先要教会学生一定的劳动知识，培养学生良好的劳动品质，养成爱劳动的好习惯。通过自己的教学实践，我认为“课内课外相结合，教育实践相统一”有利于培养学生爱劳动的好习惯。—、课上自主获取劳动知识与技能。新课程耍求我们每一位教师耍完成角色的转变，要从知识的传授者，变为学生学习的组织者、引导者、激发者。提倡让学生“自主、合作、探究”学习。在过去的劳技教学中，学生一般是跟着老师模仿学习。比如要制作一个小书签，老师就让学生跟我一起做，先干什麽？然后干什麽？最后干什麽？学生完全处于一种被动的学习状态中，

5、根本谈不上主动参与，积极探索。这种教学方式扼杀了学生的创新精神和实践能力。正所谓吃人嚼过的馍没有味道，老师讲得眉飞色舞，学生却面无表情。为此，在劳技教学中必须促进学生主动地去学，改变学生被动学习的状况，纵贯三至五年级劳动与技术这本教学用书，不论是低年级还是高年级，它的每一个教学内容，都有“技术要点”，这就是每一课要学生掌握的知识点，怎样让学生自主地去获取这些知识哪？我是这样设计的：1、激情导入：安排这个教学环节的目的是激发学生的学习兴趣,把学生引入最佳的学习状态之中，使学生迫切要求学习本课的知识，运用的手段要依据教材内容而定，教师可以用简洁的语言讲小故事，也可用课件图文并茂，还可以

6、用实物，总Z,达到刺激学生感官，激起学牛的兴趣这个目的，就可以了。例如：在教学《洗袜子》一课，我就用“小脏脚”的故事导入的，教学《学做凉菜》我就用多媒体课件导入新课的；教学《花边书签》、《小纸花》我就用教师亲手做的实物作品进行导入的。导法灵活，因材而定。2、协作实践：这是课堂教学的中心环节，（1）依据内容，制定科学合理的自学提纲，学生根据导学提纲进行自学，自己能解决的问题自己解决，自己不能解决的问题提出来，rti小组同学讨论研究解决,尽量让学生自己分析、比较、发现、实践、总结掌握劳技知识和技能,教师应放手发动学生去观察、思考，通过观察、思考，学生形成了一些初步的不全面的感性认识，（

7、2）让学生及时进行交流，听取别人的意见，加强对学习内容的理解和体验。（3）动手实践，教师巡回指导,让学生在学中做，做中学。让学生充分体验靠自己主动探究获取知识的快怎。学生在实践的过程如果遇到问题，他就会积极的主动地想办法去解决，解决问题的过程，就是掌握劳动技能的过程。这样获取的知识掌握的才牢固。3、作品展评，学生将所学的知识运用到劳动实践中，将学生的作品当堂展示出来，让学生感受成功的喜悦，由学生自己介绍作品的制作过程，遇到困难是怎样克服的。教师及时给与激励性和启发性的