浅谈《经济生活》教材的时代性

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1、浅谈《经济生活》教材的时代性浅谈《经济生活》教材的时代性摘要：结合《经济生活》教材的最新变化情况及对党的十八大精神的贯彻落实，简要分析其与时俱进的时代性特征。关键词：《经济生活》教材；时代性；新课程轰轰烈烈的高中新课程改革始于2004年部分省份的试点，到后来的全面展开，已历经十个年头。在此期间，担任着贯彻落实新课改精神的新教材起到了举足轻重的作用。为了更好地贯彻落实新课改精神，体现思想政治课教学的时代性，新版思想政治教材历经多次修订，其中包括2007年3月根据教师使用教材的经验进行的修订，2008年3月根据党的十七大精神进行的修订，2013年3月根据党的十八大精

2、神进行的修订等三次大的修订。2013版《经济生活》教材是根据教育部制定的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》进行修订的，本次教材修订能充分体现思想政治教学内容与时俱进的时代性特征，即贯彻落实党的十八大精神。本人从2003年至今一直担任高中思想政治课教学工作，亲身经历了这次意义重大、影响深远的新课程改革。下面我结合自己的教学实践就2013版《经济生活》教材的修订情况谈谈自己对思想政治教学内容时代性的认识。改革开放和市场经济的发展给中国带来了“翻天覆地”的变化，人们经历了从物质匮乏到逐步丰富的过程，与此同时人们的消费观念也发生了很大的变

3、化，浪费现象越来越严重。据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。十八大报告指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。”为贯彻落实十八大这一精神，教材第三课第二框第二目“做理智的消费者”的内容，对“保护环境,绿色消费”做了重新表述，调整了与“勤俭节约，艰苦奋斗”有关的探究活动的设计，让学生结合“舌尖上的浪费”进一步反思我们的消费观念。近年来，PM2.5、雾霾等

4、词汇频现于各大媒体。据中国气象局的数据显示,2013年以来，全国平均雾霾天数为52年来之最，安徽、湖南、湖北、浙江、江苏等13地均创下“历史纪录”o雾霾大面积集中爆发是大自然发出的警告，说明空气承载力已经到了临界点，昭示我们发展需要转型、增长需要升级。为更好贯彻落实十八大和关精神，在笫十课笫二框第二目，教材结合“全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力”，指出要把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。十八大报告提出“要加快完善社会主义市场经济体制”o众所周知，市场经济的正常运行需要良好的市场秩序，而良好的市场秩序乂需要诚信来维

5、护。诚信是中华民族的传统美徳,也是我国《公民道徳建设实施纲要》的基本内容Z—。诚信是做人的基本准则，是立德修身Z本。然而，纵观全国，企业诚信缺失现象严重。各种假冒伪劣商品随处可见，充斥着市场的每个角落，假冒伪劣商品种类之全、数量之大、涉及范围之广，就像形成了一个完整而隐秘的假货经济大网，覆盖着消费者周边的方方面面，严重地损害了消费者的利益，甚至危及消费者的生命与健康。据此，教材修改了第九课第一框第二冃的相应内容，加入了切实加强商务诚信的内容。对第九课笫二框的内容也做了修改，强调“要处理好政府和市场的关系，既尊重市场规律，乂充分发挥政府作用”O“以科学发展为主题，

6、以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。”为体现这一精神，教材第十课第二框则明确强调了科学发展观和转变经济发展方式的重要性，引导学生理解科学发展观的第一要义、核心立场、基木要求、根本方法；重新编写了对加快转变经济发展方式的相关内容，从“实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整、推动城乡发展一体化、增强可持续发展能力”等方面加以论述，并增加了“战略性新兴产业”的名词点击和“城镇化”的相关链接。总Z,社会是不断向前发展的，与此同吋，我们的教育也应紧跟吋代的步伐，体现吋代精神。而教材作为教育教学的重要载体也必将随社会的变化时时体现出时代的声音与

7、气息。作者简介：郭振，男，1980年8月出生，本科，就职学校：安徽省临泉第二中学，研究方向：高中思想政治教学。