毕业阅读复习指导

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1、小学毕业班语文阅读复习指导[作者：沈丽评转贴自：嘉善县小学毕业班语文复习研讨会点击数：356文章录入：wrs]小学毕业班语文阅读复习指导嘉善县实验小学阅读能力的培养应穿插于平吋的教育教学中，期末的阅读复习指导是对学生阅读能力的综合提升，以更好地培养学生的语文索养。因此，复习阶段可以从以卜儿方而着手：一、复习前应统筹安排。1、认真学习新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。2、做好两个调查：一个是调杏学生的心理状况。我们抽样召开不同

2、层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学牛一些精神食粮，调动每一个学牛的积极性，使学牛以饱满的热情投入到期末复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得阅读复习有针对性，使得每一个学牛在复习小有满足感，能较好的收到复习的效果。3、完成以上任务后，我们认真制定复习计划，具体包括以下儿个方面：指导思想：根据新课标、依据教材和历

3、年的卷子、对班级的学生状况都做个简单的分析和说明。复习吋间：复习时1'可一般为三个星期。复习方法：主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。复习内容：课内阅读与课外阅读，还包括乡土教材。二、复习的策略与方法（一）课内阅读1、落实背诵和默写我们把背诵和默写的段落交给学牛，让他们口我检查、相互检查，选择易错字、垂点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不町忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背讪与默写能使学生皋木做到人人过关。2、把握每个单元

4、的阅读重点在复习时，学生对己学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们冋忆-•下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”；第四单元要求学牛“分辨直接描写与联想”等等。根据单元車点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背讹的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的垂点。3、善丁利用教材毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主

5、，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学牛做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是对迁移重点训练项目，二是耍变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。(二)课外阅读1、阅读能

6、力的培养落实于平时的教学积累中小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是讥单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想捉高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。(1)每周两首诗小学语文新大纲规定了每个年级的阅读量，同时述列了古诗词背诵参考目录。这一新举措体现了对课外阅读的重视。因此，我们学校根据新大纲的要求，要求各年级段学生每周背诵一至两首古诗词。丁是每天的早口习、下午的课前预备时间，教室里便充满垠垠的读书声。每星期抽出一节课举行诗词朗

7、涌会，检查学生背诗的情况，对那些能够有感情地训讪、能简单介绍诗词内容、并能说出诗歌的写作特点的学生加以表扬。长此以往，古诗词那精炼的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力。“读诗使人聪慧”，还可以提髙人的悟性，培养髙雅的情趣。（2）每天五句歇后语歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化么一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最人的特点是谐音、比喻和会意，我们要求学生每天搜集/后语，并在平时的交流谈话中适当运用，这样也间接地丰富了学牛的表

8、达。（3）平吋进行成语接龙祖国的语言是一•座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺H的明珠，就是这艺术宫殿里五光I•色的珍宝。历來善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使川一些成语，会使谈叶风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情，平时抽空进行成语接龙，既培养学生的学习兴趣，又丰富了他们的词汇。2、复习时进行简要归纳（1）关于古诗词的