散文阅读复习指导

《散文阅读复习指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、散文阅读复习指导 一、答题指导方法　　在中考语文复习中，散文阅读是历年中考的难点。对于初三学生来说，要在短期内使散文阅读的能力有所提高，研究考查要点、找出阅读误点、掌握答题技巧是非常重要的。根据中考现代文的考查要点，我们可以尝试运用一些有效的复习解题技巧——（一）拓宽阅读视野树立整体意识　　在中考中有的题目答案并不局限于某一段中，而是要立足整个文本，从全文去寻找答案。如“文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么?”同学们往往能读到题中的“对比”，找到其中的1-2处对比，却没有很好地阅读全文找

2、出完整的四处对比。在信息筛选完之后，还应该分析关系：弄清楚作者在说什么，想说什么。最后，根据要求准确、简洁地整合答案：通过对比，强调了人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。（二）审查答题要求明确问题指向　　在复习过程中，应该从平时就养成认真审题的好习惯，看清题目，理解题意，严格根据题目要求作答。如：“根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点”，在审题时就应该注意抓住题中的“全文”、“几个”、“词语”、“古井的特点”等关键词语，这几个要求缺一不可，只有抓住题目中的关键词句，才能明确问题指向，找到全面而较

3、为准确的答案。（三）分析语言材料抓住特点表述　　2007年中考的散文阅读中增加了单独的赏析题目。在做这样的题时，可以先阅读语言材料，弄清楚材料中描写的对象是什么，描写了关于它的什么内容，描写的效果如何(特点)。如2006年第12题“本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析”，我们以第(1)小题为例：清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一

4、下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。分析材料后知道：这段话描写的对象是古井，写的内容是“古井倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空、人脸由模糊而清晰的情景”，体现的是“井水的清澈和灵动”的特点。这样表述就基本齐全了。 二、答题知识要点散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）、理解特点:形散神聚n形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：

5、象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。n神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类n抒情散文n记叙散文n议论散文（四）、常见的艺术表现手法n象征n衬托n对比n借景抒情n托物言志、咏物寄情n寓理于事n融情于事n先抑后扬n以小见大（五）、散文的线索n散文线索就是文章结构的红线。n抓住线索，也就抓住了作者的思路。n根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。n找线索的方法：n一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标

6、题包含线索的因素）；n二要注意文中反复出现的词语、句子；n三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言n质朴、自然n生动、形象n       深刻、隽永 三、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再

7、写什么---后写什么）例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐结构统一 8.夸张：极力的表现。（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其

8、语境义。例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？（四）理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段