提升现代信息技术课堂教学有效性之策略

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1、提升现代信息技术课堂教学有效性之策略甘肃省民勤五中郭维霞摘要：随着教育改革的深入发展和新时期教育对学生素质发展的更高要求，在推进教育信息化的呼声下，信息技术教学得到了长足的发展，但不可否认的是，由于学生层次差别大，再加上网络游戏的吸引，学生很难真正把兴趣集中在课堂上，因此，如何实施有效教学，如何提升课堂教学的有效性，挖掘学生的学习动力是我们信息技术学科教师不断探索和研究的课题。关键词：信息技术课堂教学教学方法随着教育改革的深入发展和新时期教育对学牛素质发展的更高要求，在推进教育信息化的呼声下，信息技术教学得到了氏足的发展，但不可否认的是，由于学生层次差别大，再加上网络游戏的吸引，学生很难

2、真正把兴趣集屮在课堂上，因此，如何实施冇效教学，如何提升课堂教学的有效性，挖掘学生的学习动力是我们信息技术学科教师不断探索和研究的课题。一、摒弃教教材，树立用教材教教材是教学的工具和资源，但不是教学内容的全部，我们要根据实休挖掘教材,灵活地创造和运用教材，是捉升现代信息技术课堂教学冇效性的第一步。由于信息技术发展很快，知识也在加速更新，而教材的更新变化不可能那么快，加上学生学习环境的差别，所接受的信息技术学习不均衡，所以在教学中就要根据学生的实际情况，灵活运用教材，创编教材，才能更加符合学牛的需求。例如：我校信息技术教材（甘肃省出版社）七年级上册的网络基础模块，学习时让其渗透在其他模块的

3、学习中，不占用课节,而是让学生在应用中学习。还有在学习“编排板报”时把word（七年级教材）和PowerPoint（八年级教材）对比学习，交替设计制作，当word在缩略图视图卜•和PowerPoint的介面相似吋，惊喜之余能够融会贯通，对于后面的图像处理中的图层和Flash屮图层也就引人而解了，当然静动有别在于学习屮要把握好教材的调整和梯度，还要根据实际本着学以致用，解决实际中如何应用的原则去创编材内容，这样课堂教学内容丰富而不复杂，新颖而独特，达到用所学内容解决实际问题的目的。二、熟悉学情，确定合理的教学目标要提高信息技术课堂教学的冇效性，首先，要了解学生学习信息技术情况。教师要了解全

4、班学生对学习信息技术的兴趣、接受能力、学习态度、知识基础，述要掌握学生的兴趣、爱好、注意、记忆、理解能力、知识水平等，只有这样教师才能在课堂教学中目中有人，心中有数。其次，要熟悉教材。教师对教材的教学要求、教材的编排意图、旧知识的迁移程度、新内容的重点、难点、疑点都要了如指掌，吃透知识在各单元、章节乃至整册教材中所处的地位和作用。这样教学开展起来教师就胸有成竹，能够融会贯通教授相关知识技能。才能确定出科学合理的教学目标，设计出冇效的教学任务，使用学生在有效的时间内完成学习目标或达到目标的那个梯度。三、优化教学策略，激发学生的学习兴趣。信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方

5、法，采取什么样的策略让不同层次的学生能够高效完成学习任务，并且能够学以致用，这才是我们现代信息课堂教学要达到的口的。首先要充分运用现代教学手段，如从刚开始的光盘教学到远程教育资源下载学习到多媒体投彩到网络视频到电子白板多功能电脑一体机等，交互式教学模式使课堂教学内容丰富而不繁杂，使学生亲身感受到信息技术给人类带来的全新变化。培养了学生追踪新技术的意识，明白追踪新技术是信息技术学科的重要特点；明白知识更新的重要性和必要性，使学生的学习有了主动性和积极性。在轻松愉快新鲜的环境下学习的欲望提高T,奠定了课堂教学有效性的提高。英次要因材施教，分层教学。根据不同学生情况给其制定不同的学习安排，激励

6、和帮助他们主动地学习，充分发掘他们的潜能，使每一位学生的能力都得到扩展和提高。例如，在人部分学生学习Word文字处理系统的同时，让一部分已掌握Word的学生学习使用FrontPage设计网页，由于两个软件在使用上存在许多共同点，拥有一定基础的学牛很容易迅速掌握网页的制作方法，同时，他们制作的作品还可以对其他同学起到一种激励、示范作用，并增强他们学习的信心。这样不同学生的需要能在一节课内得到较大程度地满足，教学做到了因人而异，有的放矢。第三要培养学生动手能力和探究解决问题的能力。在教学过程中,尽量给学生提供自学机会，适当留白，要给学生思考和尝试留有余地。让他们边实践、边探索、边发现问题、边

7、寻找解决问题的方法，引导学生从低级的应用层次中走出来,投身到高级层的创新学习活动屮。教师通过多种途径寻找学生的闪光点，点燃他们的好奇心和积极性,使他们对信息技术课一触就生兴趣，一摸就有感情，真切地体会到信息技术的重要性和应用的广泛性，深感信息技术课是自己一生中进行再学习的必备工具，养成“发现问题,思考想办法解决问题”的良好思维习惯，锻炼学生独立解决问题的能力，真正提现出课堂教学的有效性。第四要制造悬念，激发学习动机。动机是一切学习的