教学简报(第四期)-广西国际商务职业技术学院

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1、广肪国际商务职曲技术曇院教獭报2007年第1期总第4期签发人：黎弦来教务处编2007年4月1日★回首与展望K2007年学院教学工作要点2、2006年度教务处工作总结★教学管理2006-2007学年第二学期第一次教学工作例会会议纪要★教学动态K开学第一周教学检查情况通报2、2006-2007学年第一学期补考工作情况通报3、2006-2007学年第一学期期末考试试卷错漏情况通报★教学简讯1、学籍简讯2、2004级和历届学生的毕业前补考准备情况3、“教材流通室”成立4、学生教材补领发放情况5＞大学英语

2、三、四、六级准备情况与展望广西国际商务职业技术学院2007年教学工作要点一、指导思想以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导，贯彻落实全国、全区职业教育工作会议精神，牢固树立以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学思想，以制度创新为手段，以提高教学质量为核心，以规范教学管理为切入口，以教学监控和质量评估为保障，不断开拓创新，全面提高人才培养工作水平，促进学院教学工作迈上一个新台阶。二、工作目标（一）积极推进学分制实施，形成较完善的学分制教学管理体系。（二）培育标志性教学

3、成果，力争自治区级优质专业、精品课程、示范性实训基地等教学成果实现新的突破。（三）落实评估工作“二十字方针”，巩固评估成果，顺利通过评估回访。（四）进一步完善院系二级管理机制，理顺关系，明确职责，实现教学管理工作重心下移系部，扩大系部教学管理的自主权。（五）深化教学改革，规范教学管理，提高教学质量。（六）加强校内外实训基地建设，建构产学研结合新模式。（七）加大校企、校际、国外合作办学力度，提升学院的办学实力与知名度。（A）加强师资队伍建设，提高教学与管理两支队伍的整体素质与能力。三、工作措施（一

4、）完善学分制的相关制度，逐步提升我院学分制下的教学管理水平。1•加强学习，进一步熟悉学分制的相关规定与程序。2•注意收集运行信息，发现问题，及时研究解决。3.根据实际情况，研究制订出更符合学分制实施的2007级教学计划。4•进一步完善学业导师制度，加强对学生的学业指导。5•加强与学生管理、后勤服务等部门的沟通与协调，保证学分制条件下的正常教学秩序。6.对排课及教学资源管理系统进行针对性的改进，做好学分制教学软件正常运行的管理维护工作。（二）建立激励机制，策划与培育标志性教学成果。1•研究制订《教

5、学工作成果奖励办法》，对申报新专业、各级实训基地、优质专业、精品课程、优秀教材、教学成果等按工作量计发报酬，对获得通过（确认）的项目进行奖励。2•开展调研分析，筛选项目，有针对性地扶持特色鲜明.实力雄厚的专业、课程、教材、教师、项目，促使其尽快成熟，早出成果。3•组建团队，整合资源，发挥优势，集全院之力打造标志性教学成果。4•对原有的优质专业、精品课程等进行检查评估、考核验收，并根据情况组织成效显著的项目向更高一级成果冲刺。（三）规范教学管理，加强教学督导，开展全面教学检查与专项工作检查。1•拟

6、定教学检查总体方案，对常规教学管理进行全面检查监控，并有针对性地开展专项工作检查，上半年对作业、教案、教学进度表、毕业论文等进行专项检查，下半年对教学计划执行情况、教学大纲执行情况、教研室活动情况、实训环节情况进行专项检查。2•建立期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查制度，对教学各环节进行阶段性的针对检查。3•疏理教学管理文件，明确教学各环节的质量标准，在此基础上，制作教学工作流程图，并汇编成册，使教学工作各环节更规范、更具操作性。（四）推进院系二级管理，提高教学部门的管理水平。1•完善院系

7、二级管理机制，进一步明确各教学管理部门的责、权、利,将人权、财权、事权落实到系部，扩大系部的管理自主权。2•教务处加强宏观指导，实现教学管理工作重心下移系部。3•加大投入，配备人员，扩充教学资源，为各系部的教学管理提供有力保障。4•组织系部教学管理人员到相关院校学习取经，开阔视野，借鉴成功经验。（五）加强校企合作，积极探索订单办学、工学交替、产学研结合新模式。1•开展“百家校企合作实训基地建设工程”，与100家以上的企业合作建设实训基地，保证每个专业至少有5个实训基地。2•与企业合作办学，尝试专

8、业班级以企业名称冠名、班级管理以企业方式管理的模式。3.积极开展工学交替培养模式的探索。4•鼓励、引导学生参加科研项目，提倡教师与企业联合开展技术攻关、课题研究、项目开发。（六）多元培养师资队伍，提高教师队伍与管理队伍的整体水平。1•加强学习，更新观念，不断提高教师职业道德及对高职教育的认识。学院将有计划、有步骤、组织地安排教师学习相关文件材料，邀请校外专家到校开设讲座，开展关于深化教育教学改革的讨论，组织相关论文参加各种比赛。2•改革教师工作量化考核办法，提高教师的科研、学术能力。展开调研，制