教学简报-广西国际商务职业技术学院.doc

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1、广西国际商务职业技术学院2010年第1期总第8期签发人：黎红米教务科研处编2010年4月8日◆计划总结1.学院2009年教学工作总结2.学院2010年教学工作计划3.第一届教学新秀大赛活动总结◆教学通报1.2009－2010学年春季学期开学情况汇报2.2009-2010学年秋季学期教学事故通报◆教学简讯1.我院三门精品课程积极申报国家精品课程2.区教育厅黄宇副厅长亲自到我院培训教师3.我院圆满完成上学期统一考试科目补考工作4.我院成功举办“2010年全国高校出版社教材巡展”活动5.科研简讯＿-19-◆计划总结广西国际商务职业技术学院2009年教学工作

2、总结2009年，学院以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指南，以提高教学质量为核心，以打造标志性教学成果和开展以工作过程系统化为导向的教学改革为重点，以规范教学管理为切入口，以教学监控和质量评估为保障，不断开拓创新，提高教学质量，在学院领导班子的统一领导下，在主管院长的具体指导下，在各系（部）和其他部门的共同努力和大力支持下，圆满完成本年教学工作任务，取得较显著成绩。一、注重内涵建设，标志性教学成果硕果累累2009年，学院把打造标志性教学成果作为重中之重的工作来抓，一是完善院级项目建设、评审制度，建立国家级、省级、院级三级项目建设

3、机制；二是整合力量，组织团队，加强对申报项目的统筹与指导；三是邀请专家对项目进行指导，帮助教师提高水平；四是加大资金与技术支持，投入专项经费，聘请专业公司，为项目建设提供有力保障；五是调动所有资源，全力以赴，为项目通过评审保驾护航。在大家的共同努力下，2009年我院的标志性教学成果取得了显著成绩：1.教学成果奖：《广西民族地区高职院校〈普通话训练〉教学的探索与实践》荣获2009年自治区教学成果奖一等奖，《广西高等职业技术教育国际商务型创新人才培养研究》荣获2009年自治区教学成果奖二等奖。2.精品课程：《国际商务单证》、《导游英语》、《大学生职业指导

4、》等三门课程被评为自治区精品课程。3.示范性实训基地：酒店管理实训基地被评为自治区示范性实训基地。4.教学团队：导游英语专业核心课程教学团队被评为自治区级教学团队。-19-5.教学名师：吕桂宁教授被评为自治区教学名师，实现零的突破。6.教学竞赛：在第九届全国多媒体课件大赛中《国际礼仪与外事接待》荣获一等奖、《导游英语网络课程》荣获三等奖、《国际商务单证》、《网页设计和制作》荣获优秀奖、在2009年广西高校多媒体课件大赛中《国际礼仪与外事接待》、《现代物流概论》PPT课件荣获一等奖，《旅游目的地概况》网络课件荣获三等奖。7.重点教材：《导游英语实训教程

5、》、《国际贸易》等两种教材被确定为自治区重点教材立项项目。8.教改立项：陆耀新书记主持的《面向东盟自由贸易区外向型应用人才培养办学特色的研究与实践》获得教育部重点资助项目立项，共有10项教改课题获得新世纪广西教改工程“十一五”规划课题立项。9.论文获奖：共有79篇论文获奖，其中全国三等奖1篇，广西一等奖12篇，二等奖30篇，三等奖28篇，优秀奖9篇。10.学生获奖：全国大学生英语竞赛特等奖2名，一等奖9名，二等奖26名，广西高校大学生英语戏剧节一等奖一个，广西翻译大赛特等奖3名，一等奖3名，二等奖19名。2007级涉外旅游班学生谢亦寻在2009年度广

6、西导游风采大赛中获得广西十佳导游称号和杰出青年岗位能手称号。第二届全国外经贸院校学生外贸技能竞赛中我院三人获三等奖，获团体三等奖、第四届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛中4件作品获得了三等奖。李芍林同学摘取了2009南宁东南亚国际旅游美食节绿城美食形象使者大赛桂冠，刘岚清同学荣获最佳台风奖，莫珊珊同学荣获最佳表演奖。教学工作不仅取得了良好的社会效益，而且也取得了良好的经济效益。共获得教育厅各项专项经费127万元。二、推进教学改革，以工作过程系统化为导向的课改取得初步成效2009年学院将开展“以工作过程系统化为导向的教学改革”作为教学建设与改革

7、的切入点及工作重点，采取各种措施稳妥推进。一是将“以工作过程系统化为导向的教学改革”-19-作为教师业务学习的重点内容，要求各系部、教研室组织教师进行认真学习，更新观念，提高认识，为改革打好思想基础；二是将姜大源教授的相关讲座视频、PPT等材料挂到校园网，供教师们学习，开阔视野；三是派出教师参加各种培训班，学习以工作过程系统化为导向的课程改革方法；四是邀请有关专家到我院讲学，指导如何开展以工作过程系统化为导向的教学改革；五是拟定了“关于制定以工作过程为导向的专业人才培养方案的指导意见”，出台了专业人才培养方案的模板，为各系制定专业人才培养方案提供指导

8、；六是召开了多次专题研讨会，共同研究如何开展教改工作；在大家的共同努力下，这一工作取得了初步成效：一是每个系