大学生专业适应性学习倦怠与学习策略的关系

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1、大学生专业适应性学习倦怠与学习策略的关系摘要采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷，对802名大学生进行了测试，考察了人学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基木状况，以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明：大学牛的专业适应性、学习倦怠和学习策略整体情况良好，但也有相当比例的大学住缺乏有效的学习策略，专业适应不良并农现出学习倦怠倾向;专业适应性对学习策略有显苦的正向预测作用；学习倦怠对学习策略有负向预测作用，并在专业适应性和学习策略Z间起部分中介作用。关键词大学生，学习策略，专业适应性，学习倦怠。分类号G4421引言近年來我国高等教育取得了很大发展，大学招生规模H

2、益扩人。与此同时，知识经济时代的到來和社会竞争的口趋激烈，也使得大学生有限的学习年限与知识迅速老化之间的才盾越來越突出。因此，让大学生掌握科学的学习方法，冇效地完成大学学习的任务，以应对知识经济时代的挑战，成为肖前教冇工作者而临的重要问题，而解决这个问题的关键途径就是加强对大学纶学习策略的研究和应用，用科学的心理学理论来引导人学住掌握适合自己的学习策略，提高口我监控和口我管理能力。此外，学习倦怠和专业适应性也是反映大学生学习状况的两个重要指标，了解当代大学生在这两个方血的表现以及它们与学习策略的关系，对提高大学生的学习效率，深化高校教学改革都具冇重要的现实意义。1.1学习策略国内外学者关于

3、学习策略(teamingstrategies)ft

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7、学习策略对人学牛啓业成就的预测效应,结果发现上述因素都和学业成就冇显著的相关，其屮学习策略可以解释学业成就约14%的变并。Lyrich的研究也发现，学习动机、学习策略以及资源管理对大学生的学业成就都冇显著的预测效应。赵俊峰、杨易等人的调查发现：不同年级大学生学习策略的使用特点不完全—•致：女大学牛的认知策略和资源管理策略水平显苦高于男人学牛。吴越对大学牛的学习策略与场认知方式、7习风格、学习动机以及学业成就的关系进行了研