大学生专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系

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1、心理与行为研究2010，8(2)：126—132StudiesofPsychologyandBehavior大学生专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系水王敬欣1张阔2付立菲2(1天津师范大学心理与行为研究院，天津300074)(2南开大学社会心理学系，天津300071)摘要采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷，对802名大学生进行了测试，考察了大学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基本状况，以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明：大学生的专业适应性、学习倦怠和学习策略整体情况良好．但也有相当比例的大学生缺乏有效的学习策略，专业适应不良并表现出学习倦

2、怠倾向：专业适应性对学习策略有显著的正向预测作用：学习倦怠对学习策略有负向预测作用。并在专业适应性和学习策略之间起部分中介作用。关键词大学生，学习策略，专业适应性，学习倦怠。分类号G442关于学习策略的研究主要集中在学习策略的概念、1引言结构、测量以及学习策略的教学和干预等几个方近年来我国高等教育取得了很大发展．大学招面．并取得了很多有价值的成果。生规模日益扩大。与此同时。知识经济时代的到来Garavalia和Gredler考察了先前成绩、智力、和社会竞争的日趋激烈．也使得大学生有限的学习学习策略对大学生学业成就的预测效应．结果发现年限与知识迅速老化之间的矛盾越来越突出。因此

3、，上述因素都和学业成就有显著的相关．其中学习策让大学生掌握科学的学习方法．有效地完成大学学略可以解释学业成就约14％的变异[51。Lynch的研习的任务．以应对知识经济时代的挑战．成为当前究也发现，学习动机、学习策略以及资源管理对大教育工作者面临的重要问题．而解决这个问题的关学生的学业成就都有显著的预测效应[61。赵俊峰、键途径就是加强对大学生学习策略的研究和应用．杨易等人的调查发现：不同年级大学生学习策略的用科学的心理学理论来引导大学生掌握适合自己的使用特点不完全一致：女大学生的认知策略和资源学习策略．提高自我监控和自我管理能力。此外．管理策略水平显著高于男大学生[71。吴

4、越对大学生学习倦怠和专业适应性也是反映大学生学习状况的的学习策略与场认知方式、学习风格、学习动机以两个重要指标．了解当代大学生在这两个方面的表及学业成就的关系进行了研究．结果表明学习策现以及它们与学习策略的关系．对提高大学生的学略、学习动机、场认知方式之间存在显著的相关，习效率．深化高校教学改革都具有重要的现实意义且都对大学生的学业成就有预测作用嗍1．1学习策略1．2学习倦怠国内外学者关于学习策略(1earningstrategie)学习倦怠(1earningburnout)的概念是由职业的认识主要有以下两类观点：第一．学习策略是学倦怠(jobburnout)研究引申而来的。

5、在职业倦怠习者在有效学习活动中的程序、规则、方法、技巧的理论和测量研究方面．Maslach所提出的3因子及调控方式．它有助于提高学习效率[1,21；第二，模型最有影响．他认为职业倦怠是由工作压力引发学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率．而的包含情绪耗竭、去个性化以及成就感降低等典型有意识制定的关于学习过程的方案．并对学习活动特点的综合性身心症状在对于学习倦怠的研究进行调节控制的心智活动4]目前．国内外学者中．国内外学者大都借鉴了职业倦怠的定义和测量收稿日期：2010—3—20本研究得到国家社会科学基金“十一五”规划国家青年基金课题(CBA060058)、天津市教育科学“十

6、一五”重点规划课题(ZGG191)、天津市哲学社会科学研究项目(TJJX07—1017)的资助。作者简介：王敬欣，女，天津师范大学心理与行为研究院副教授，博士。Email：wjxpsy@126．com。126第2期127工具．即认为学习倦怠是学生因为课业压力或缺乏然会影响到学习策略：此外，专业适应性作为大学兴趣。对学习感到厌倦，并表现出情绪低落、去个生适应性的一个重要方面．也会影响学习倦怠和学性化、成就感低等症状。习策略在实践中也经常可以看到．一些大学生由杨丽娴、连榕参照Maslach的职业倦怠问卷于对自身和所学专业缺乏成熟的认识．导致专业适(MBI)，编制了大学生学习倦怠量

7、表，并对大学生应不良．进而引发学习倦怠和学习困难。但在教育的学习倦怠进行了调查他们的研究发现．大学生心理学领域．对专业适应性、学习倦怠和学习策略的学习倦怠状况不容乐观．其中行为不当得分最的关系却一直没有整合性研究基于以上分析．本高。其次为情绪低落和成就感低Uol孙爱玲等人研究通过对大学生专业适应性、学习倦怠以及学习参考MBI—Ed编制了大学生学习倦怠问卷．他们的策略的测量．综合考察了当前大学生专业适应性、调查发现大学生中确实存在情绪低落、策略不当、学习倦怠以及学习策略的现状以及三者之间的相互成就感低等学