基于人才培养的学生体质训练策略探究

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1、基于人才培养的学生体质训练策略探究摘要：初屮阶段对屮学生进行体质训练是十分重要的。为了把当代中学生培养成为综合型的高素质人才，有必耍对体育教学内容、教学方法与课堂体质训练做出相关的调整和改善。文章就初中体育课堂体质训练策略进行了简要分析，并对中学生的体质训练提出相关建议。关键词：初屮体育;课堂;体质训练;高素质人才中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561(2015)23-0095-01生命在于运动，从古至今很多伟人都很重视体育的发展，这种精神一直延续到现在。初中体育课堂对中学生体质的训练，是青少年发展过

2、程屮•个I•分重要的阶段，但也存在很多学校认为学牛做体育锻炼就是浪费时间，学生对体育活动和训练也越来越不重视，这对于培养全能的高素质人才是十分不利的。因此，很多学校为了加强中学生体质的训练，制定了一系列体育教学改革的方法和策略，希望通过这种方式來提高当代学生的体育文化和素养，进而增强其体质，将其培养成为全面发展的高素质人才。一、初屮体育课堂的教学现状(1)学校对体育课堂体质训练缺乏重视。有一种现象在很多学校普遍存在，体育课时间被其他科目教学所占用，学校对于体育课堂上学生进行体质训练这一需求不予重视。上课期间，老师要求讲其他文化科目

3、课程,在这种学校，体育课已经名存实亡。俗话说，身体是革命的本钱，没有好的身体拿什么来学习、工作，乂如何为社会和民族做出自己的贡献。在当前体育教学中存在很多问题，比如，在教学过程中不带学生体验真正的体育运动，更不进行体质训练，大都是让学生在教室内用与其他科目相似的方式上课。在讲解体育知识时，教师只是用粉笔在黑板上画上相应的操场或者篮球场的图案，而不是带着学生去亲身体会这些运动的乐趣。教学方式过于古板单一，又何谈增强学生的体质。体育课之所以叫做体育课，是因为有体育独特的教学方式，如果上课形式和教学方式与其他科目相同，那么体育育人的功效

4、如何发挥？意义如何体现？学校对这种现象往往采取睁一只眼闭一只眼的态度，并不会采取任何应对方案和政策，这就让这种行为更加肆无忌惮地在学校蔓延。（2）学校体育设备建设存在缺陷。学校公共体育设施不健全，影响学生们平时的体育活动和锻炼热情。一方面，一些学校把用来改善体育设施的资金，用到学校其他方面的建设上，这就导致许多学住想要锻炼、提高自己的体育能力，却没有健身器材可以使用；另一方面，学校内有很多完善的体育设施可以使用，但是只在指定的时间内开放，设施形同虚设。学校担心学生在使用这些设施运动时出现意外事故，或者学生在进行体育运动时损坏健身器

5、材。因此，用这种封闭体育设施的方法，从根本上杜绝了上述现象的发生。学校体育设备不健全，严重影响了学牛体育课堂上的体质训练。二、初中体育课堂体质训练策略的具体方法（1）学校应加大体育教学重视程度。学校的管理者、教师和学生，应该从根本上改变对体育教学的原始看法，充分重视体育教学，认识到体育对培养学生健康体质、促进学生全面发展的重要性。对于学校而言,要丰富体育教学中应有的设备和器材，尽量扩大学生课余时间活动场所的范围，进而激发学生锻炼的兴趣，增强其体质训练。对于教师而言，在上课时耍丰富体育课堂内容，进行多元化教学，提高学生的学习兴趣，让

6、他们在课堂上感受到体育所带来的乐趣，让其在愉快的体质训练中接纳体育科目。让学生不是为了应付一年一度的测试，而是真正实现中学生的体质训练与健康发展。例如：教师在上课的过程中可以多组织一些活动，利用这些活动来进行学牛的体质训练。可以做•些“多人少足”“接力跑”等，在活动中将学生分成几个小组，让组与组之间进行比赛，按照一定的规则,哪个组率先完成任务便取得这一比赛的胜利，然后可以给予胜利的小组一定的奖励。在游戏中，可以锻炼学生的反应速度和合作能力，同时增强了学生的体质，增强了学生対体育的学习兴趣。(2)丰富体育教学的功能。体育教学过程屮要

7、结合学牛感兴趣的项目，结合学生的兴趣爱好进行课堂教学。用这种方法，可以让学生深刻体会到这堂课是专门为他们而设立的，自己才是体育教学中的主人翁。这样,学生才会主动地接受这门课程，在课余时间才会走出去进行体育锻炼，增强自身的体育素质，进而使自己的各方面能力都能得到提高，实现初中生体育课堂体质训练的目标。三、结束语当代社会更加关注青少年综合素质的培养,关注学生的身体素质。因此，各学校对体育教学进行了与时俱进的改革。初中阶段对中学生进行体质训练是十分重要的，要通过対体育教学内容、教学方法与课堂体质训练做出相关的调整和改善，培养综合型高素质

8、人才。目前，一些学校虽然采取了一定措施对体育教学进行改革，但有的还处在比较初始的阶段，体系还不够成熟。想要从根本上改革初中体育课堂体质训练模式，还需要继续努力。在以后的改革中，应该更多地结合学生实际的兴趣爱好和需求，设定相应的课程，提高教学水平，增