【课前探究】

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1、世界多极化:在曲折屮前进教学过程【课前探究】指导学生阅读教材104页和105页的有关世界若干力量中心的文字和图片材料,要求学生带着105页的四个问题在做好预习的基础上查找并整理有关若干世界力量中心的数据材料设计意图引导学生明确二战后，美苏对峙的两极格局已经消失，代之的是世界多极化趋势的到來导入新课学牛探究活动…教学内容1、H前，世界有几个力量中心?2、您是如何看待这些力量中心及其背后的国际背景的一、透视世界若干力量中心1、多极化的表现(1)二战后——形成美苏对峙的两极格局(2)当前——世界正在形成若干个政治经济力量中心(3)多极化背最下国际竞

2、争越来越激烈(4)单极与多极，称霸与反霸是21世纪国际斗争的焦点2、世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益探究活动二教师活动学生主体活动教学内容多媒体显示引导学生看对伊拉克战争各国不同的态度的有关资料思考:各国在伊拉克战争屮不同态度说切什么？您从中是如何看出世界多极化趋势的？二、世界多极化的发展趋势知识探究三教师活动学生主体活动设计意图多媒体显示引导学生观看以下资料1、伊拉克战争各国表现的不同态度：2、06年中非合作北京论坛峰会3、口本、德国、印度、巴西等谋求进入联合国安理会常任理事国；伊朗核问题等背景资料思考：1、中非合作说

3、明了世界多极化的哪个发展方向？其对于世界和我国的政治经济意义何在？2、美国极力发动对伊战争的真正冃的是什么？为什么在伊拉克问题上响应美国号召的国家战后均能从美国那里得到好处？而反对美国对伊作战的国家均受到美国一定程度的排斥？为何美国要积极发展导弹防御系统(TMD)?3、中国为何积极致力于朝核问题的和平解决？为何始终主张伊拉克问题、伊朗问题、朝核问题必须在联合国框架协议上来解决问题？引导学牛明确多极化背景下国际间竞争越来越激烈教学内容教师主导作用学生活动设计意图三、多极化背景下的中国——抓住机遇，迎接挑战1.当今国际竞争的表现和实质设问：当今国

4、际竞争的内容有哪些？你认为这些内容中哪些最重要，为什么？中国应如何面对当今国际竞争的挑战？讨论：我国怎样才能做到抓住机遇，迎接挑战？深刻领会了我国社会主义现代化建设所面临的国际机遇和挑战，教学内容教师主导作用，学生活动2、中国——发展才是硬道理教师设置情景从国内环境和国际环境两方面引导学生讨论分析我国应如何而对来自世界多极化和经济全球化的挑战？结论：国内：树立科学发展观、可持续发展观，使经济发展的同时带來良好的环境和资源效益；实施科教兴国战略，重视科技和教育的投入，打造科教强国；积极创造良好的国内投资环境，进一步吸引外资，打造具有国际竞争力的

5、强势企业。国外：依据WTO规则，促使我国经济进一步融入世界经济体系，增强与他国的经济互信，谋求良好的国际发展空间；继续加大与广大发展中国家的合作少交流，进步拓宽对外贸易等等当前国际竞争的实质以及我国应如何应対世界多极化和经济全球化的挑战【教学总结】木节课我们学习和了解了批界多极化趋势的表现和意义，当前国际竞争的实质以及我国应如何应对世界多极化和经济全球化的挑战。通过学习，我们深刻领会了我国社会主义现代化建设所面临的国际机遇和挑战,领会了应对壯界多极化和经济全球化趋势对于维护和实现我国人民的根木利益，促进我国经济发展和社会进步，捉高我国的国际地

6、位和影响力等的重要政治经济意义。我们应进一步坚定为社会主义现代化建设贡献口己微薄力量的信心和勇气教学后记木课教学逻辑体系清晰，重难点突出，学生在把握教材理论考点上会比较容易，但是涉及到的国际政治现象较多，要求学生必须具备一定的比较分析能力、透过现象看木质的能力和筛选问题的能力，因此，教师在授课过程中注意对国际政治现彖的深入剖析，应注重多倾听学生的心声并对学生不完善的观点进行及时的纠正。同时，基于课时的制约因素，教师在教学素材的选择上可以抓住儿个重点。