课前互动探究

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1、新课导入星期天，是大家一周当中最盼望的一天。这一天，你们完成了老师布置的作业之后，会做些什么呢？是读读自己喜欢的课外书，还是上网聊天？是在家看看电视，还是开展户外运动？……今天，我们一起去拜访一下福楼拜，看看他家的星期天有何与众不同吧！新课展开【初读课文，整体感知】1.请说出故事发生的时间、地点。 时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。2.该故事的核心人物是谁？依次出现的有哪几个人物？出场标志性的词语有哪些？核心人物是福楼拜，屠格涅夫、都德、左拉依次出场，基本上是按时间顺序来写的。标志性的句子有：“第一个……”“过了一会儿……”“接着……”

2、“渐渐地……”。3.简要概括本文的内容。福楼拜家的星期天，客人们都会来到这里聚会。课文着重写了四位作家的肖像、语言、行动、人物之间的交流，展现了他们的性格特点。【感悟精彩句子】赏析下列句子。（1）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 这是一个比喻句，吹军号可以调动千军万马，可见福楼拜的嗓音洪亮到什么地步。（2）他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。一个“射”字表现出都德眼光的锐利和明亮。（3）这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条

3、渔船上的风帆。这句话生动地表现出了福楼拜热情奔放的性格特征。为了和更多的朋友交流，他总是节约时间，一步“跨”到另一个人面前；“鼓起来”的衣裤像“渔船上的风帆”，足见其动作的迅速和飘逸。（4）他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。这句话句式对称，生动地写出了福楼拜辩论时的情景，写出了他容易激动的性格特点。【分析主体形象】熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。【探究写作技巧】1.第①段写福楼拜住所的陈设有何作用？①表明所住主人生活的简朴，显示了他淡泊、宁静的心态和不俗的志趣；②表现了他创

4、作的勤奋，并为下文展现他的其他性格特点做铺垫；③初步介绍事件发生的地点，众多文学大家在如此简陋的地方聚会，衬托出主人福楼拜的人格魅力。2.作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？采用了侧面衬托和直接描写相结合的方法来突出中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席之地的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神态、动作，表现他性格活泼、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。3.短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？全文好像是一出舞台剧。时间：星期

5、天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”，再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，最后重点写福楼拜。“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”都是语言标志。4.本文在描写中间插入一些抒情和议论，有什么作用？有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，

6、作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。【把握文章主旨】请用自己的话概括本文的主旨。这篇文章以简短的篇幅，紧紧抓住人物的性格特点，描写了人物的肖像、语言、动作和心理，刻画了四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。