《灰雀》教学案例王结善

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1、《灰雀》教学案例弹子石小学王结善小学联系电话：15215089787　一、教材简析　　课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只，遇到了将灰雀捉去的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。二、研究背景：　　通过两年来的学习，三年级学生已经具备了较好的学习习惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与

2、他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。从整体看，大部分学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。三、教学目标　　　1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写14个词语。能联系上下文理解“婉转”、“果然”、“惹人喜爱”等词语。　　　2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　　3.分角色有感情地朗读课文，通过人物的对话描写，体会不同人物的心情和感

3、情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。四、教学重点:感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。五、教学难点:从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。六、教学时间：2课时七、教学准备：搜集关于列宁的生平、故事等资料。八、教学过程：第一课时一、导入新课　　　1.单元内容导入：我们以前已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习过程中，我们可也搜集一些名人的故事，更多地了解他们。　　　2.板书课题，学生读题。问：读了课题你有些什么要问的？（学生交流）二

4、、初读课文，初步感知　　　1.学生自己读课文，有注音的生字借助拼音多读几遍，读后交流一下，课文讲了一件什么事？（课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。）　　　2.简介列宁。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。三、.检查学生学习情况　　　（1）借助拼音读准字音：　　　白桦（huà）树胸（xiōng）脯（pú）婉（wǎn）转低（dī）头　　　面包渣（zhā）郊（jiāo）外散（sàn）步诚（chéng）实　　　或（huò）者敢（gǎn）讲可惜（xī）　　　重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

5、　　　（2）交流：课文中出现的生字，你用什么方法记住读音和字形。　　　4.指名分自然段读课文。　四、书写生字　1.认真观察田字格中的生字，它们各有什么特点。　　2.说说你是怎么记住它们的字形的？　　3.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。　　4.学生描红、摹写。　　5.展示，评议。　　6.抄写词语表中列出的本课的词语。　五、总结　　这只可爱的灰雀会发生什么事呢？我下节课再学。　　　　第二课时　一、复习导课　　　1.开火车方式读生字词：　　　白桦树胸脯婉转面包渣郊外散步或者敢讲可惜低头诚实　　　2.默读课文，说一说课文写了一件什么事？　二、

6、精读课文　　　1.师简介灰雀：你们见过灰雀吗？灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……（出示图片）你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。　　　2.说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。　　　3.灰雀真是“招人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？（允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求：）默读课文，从文章中找出你的依据，用“”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“”划出表现小男孩喜爱灰雀的词语

7、或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。　　　4.全班交流，指导朗读：　　　A.体会列宁爱灰雀。　　　（1）你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。　　　（2）重点体会以下语句：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。　　　抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。②他找了半天，也没有找到。　　　列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？体会列宁的急切心情。③列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了