《灰雀》教学案例分析.doc

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1、《灰雀》教学案例分析 教学案例师：那只灰雀是否真的飞走了或者冻死了呢?生：不是。灰雀被小男孩儿捉走了。(学生一致同意)师：书中并没有这么说，你是怎么知道的?生：我是从小男孩儿说的“会飞回来的，一定会飞回来的”这句话看出来的。师：文中小男孩儿先后两次说“一定会飞回来”，请大家想一想，这两句话分别是在什么时候说的?(出示投影片：一定会飞回来的。一定会飞回来!)生：第一句是在列宁惋惜灰雀“再也不会飞回来了”的时候讲的；第二句是列宁问“会飞回来?”时回答的。师：小男孩儿为什么这么肯定灰雀“一定会飞回来”呢?生1：我从文中看出灰雀不见了与小男孩儿有关。生2：我想，小男孩儿肯定知道灰雀的去向，不然他不会说

2、得这么肯定。生3：读了这句话，我知道灰雀是被小男孩儿捉去了。生4：对，不然的话，小男孩儿怎么知道灰雀没有死呢?师：同学们，你们真动脑筋，那么你们看看这两句话一样吗?生：不一样，第一句有个“的”字，第二句没有。师：这两句话表达的意思有什么相同和不同吗？生1：第一句有“的”，是十分肯定的意思；第二句是回答列宁的问题，也是十分肯定的。生2：两句话的标点符号也不同，第一句用句号，是说明灰雀还活着，很肯定；第二句是怕列宁不相信，所以作出坚定的回答，用了叹号。师：很好，让我们一起来读一读这两句话，要通过我们的读表达出小男孩儿当时的心情。(学生有感情地朗读)看似相同的两句话，我们通过比较、分析、讨论，理解了

3、它们表达的意思也不完全相同。同学们，小男孩儿为什么不直接告诉列宁呢?2生1：小男孩儿一开始已经对列宁说没看见了，现在只能这么说了。生2：小男孩本来想告诉列宁，因为自己前面说了谎，就不敢直接承认是自己捉了灰雀。生3：就像我有一次说谎也是这样，我不敢说，怕被别人笑话。师：你们能联系生活实际和自己的感受来理解，非常好。你们喜欢这个小男孩儿吗?能说说理由吗?生：小男孩儿是想用实际行动来改正错误，我觉得小男孩儿是天真可爱的。  2