《下雨啦》教学设计表格

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时间:2019-11-25

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1、执教时间:年月日第周星期第节二次备课课时课时内容4、下雨啦教学目标1、知识与技能:能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云,能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。2、过程与方法:充分设置情境,激发绘画兴趣;团队合作,体验集体创作的乐趣。3、情感与价值观:通过观看各种各样的伞,引导学生观察生活,激发学生对生活的热爱。重点难点重点:1、绘制下雨时的各种各样的场景。2、引导学生观察生活,热爱生活。难点:画出雨天的情景,注意画出自己对下雨的感觉。教学教具老师准备:多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等。学生准备:水彩笔、油画棒、白纸。学情分析

2、西双版纳是一个雨水充沛的地方,孩子们对下雨并不陌生,也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象,还意味着难以言喻的快乐,不论是穿着小雨靴在雨中踩水,还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹,都是很有意思的事情。因此,本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情,这正是学习本课的有利因素。教学过程一、引导目标,激发兴趣。引入主题。教师:今天,我们班来了一位小客人,小朋友们欢迎吗?学生:欢迎!(异口同声)教师:来,让我们先认识一下。(出示手偶)手偶:大家好,我是机器猫,认识小朋友们真高兴,我给你们带来一个小谜语,有兴趣猜一猜吗?学生

3、异口同声地说:有!(热情)手偶:请小朋友们听好。(谜语:千条线,万条线,数不清,剪不段,落到天里秧苗绿。落到水里看不见)二、引入课题,激发兴趣。1.手偶:小朋友们可真聪明!你们这么可爱,我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们,看谁听得认真。2.放音乐,边摆动手偶边讲故事。  (传说,在入梦似幻的仙境中,各路神仙掌管着人间的一切,金鳞巨龙就是掌管下雨的神,每当要下雨时,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋,向人间吹起凉爽的风;步云使者马上把步云旗一挥,这时,天空乌云密布;雷公公躲在乌云后面敲起天鼓

4、,“轰隆隆”,随着雷声,一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空,此时,海龙王们现出龙身,在空中盘旋飞翔,从嘴里冒出一股股水柱,喷洒到人同,随着风在空中变成了无数的小水滴,漂漂洒洒,大滴大滴地落如大地的怀抱,这就是雨)3.教师:同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美,我们现实生活中的雨更美。今天,就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来,愿意吗?学生:愿意。(兴趣盎然)教师:呀,下雨啦。(板书:下雨啦)二、充分感知,探究画法(一)创设情景,发散思维1.大屏幕展示课件:歌曲《小雨沙沙》。(将孩

5、子带到小雨世界)2.引导学生讨论雨中的感受。(二)讨论雨的画法1.教师问:你这么喜欢雨,那你细心观察过雨点像什么吗?2.根椐学生的描述,在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)3.教师问:学生们的想象真丰富,大雨和小雨有什么不同?4.在黑板上的“小雨”中,添加雨点,放大雨点,画成大雨。(边画边做分析)5.教师问:同学们观察的都很仔细,那你猜猜,雨点都到哪去了?落下来以后是什么样子。6.小结:小朋友们真是细心的好孩子,你们对下雨的情景观察的真仔细,相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子,去观察大自然,你会发现更多更美的景

6、物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。(三)对比分析,讨论构图教师:老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧,这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙,(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮?为什么?(学生回答)小结:通过这两幅作品,我们可以发现,画画时不要画的太小,要画在画面的中间,而且颜色搭配要漂亮。(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师:老师画的雨景己经让大家欣赏过了,现在我想听听你准备画些什么?2.学生讨论交流。3.小结:同学们描述的雨景真美,老师真想马上就看到你们的作品,快用你们的小画笔把它们画下来吧!

7、三、学生作业,教师指导(教师巡视指导)四、作品赏析,资源共享 把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬,以带动全班学生整体表现水平的提高。五、总结s板书设计教后反思

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