《下雨啦教学设计.doc

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1、《下雨啦》教学设计(造型·表现)一、学情分析一年级的孩子观察事物简单,对事物的印象常常是先入为主,引导孩子们去细致地观察事物,细细体会其中的特点,是美术课的职责。希望通过这样的美术课,慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。二、教材分析本节课的教学属于造型·表现,下雨是生活中常见的自然现象,细细地观察,会发现很多事物在雨中都产生了变化,人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情,欣赏画笔画下的雨中故事,体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。三、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。【过程与方法】通

2、过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。四、教学重点、难点及解决措施教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。解决措施:通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体

3、验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。五、教学准备教师准备:课件。学生准备:水彩笔或油画棒。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(3分钟)一、导入新课 猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。”(谜底:雨)(板书)下雨啦猜谜回答问题发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(12分钟)二、探索新知看视频,观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。 引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。提问:你们看到了怎样的景象?有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈

4、圈涟漪……学生描述从视频中看到的景象。(下雨时乌云密布,雷声隆隆,雨从小到大,雨从高空落下来很快,小雨像细线,大雨像密密的线,近看像水滴,起风的时候雨点线会被吹斜)视频:下雨1.雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)师生共同点评:蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2.雨的色彩想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?出示学生在黑板前现场画雨,师生共同探讨雨的摸样。如何用点、线来表现不同情况下的雨。学生欣赏讨论,说说自己欣赏插画的感受。图片:大雨、小雨图片:七彩下雨天绘本插

5、图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。3.雨的故事雨中会有怎样的故事呢?人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……图片:雨的故事4.动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳:我们画雨,可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出雨中的故事。学生观看教师的示范,学习穿雨衣的人物画法。动画:各种各样的雨伞动画:画雨景5.创作引导(1)出示学生作品,引导学生欣赏作品。(2)说说自己的创意,想画怎样的雨中故事。欣赏作品,开展积极想象,小组

6、讨论。图片:雨中的风景(学生作品)课堂实践,学生进行绘画(20分钟)三、能力反馈(学生动手实践)作业要求:用点或线表现出下雨的情景,画一画雨中的故事。作业步骤:1.先用记号笔勾线画出主体的人物或动物;2.动手实践,体验创作的乐趣。 画雨,要注意雨和风的方向;3.凃主体色,注意露出主体颜色,4.添加环境,注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。展示学生作品、评价交流(4分钟)四、作业讲评组织学生的作品,展开自评、互评。1.介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨,讲了一个什么样的故事。2.说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?本课总结:在今天的课堂中,我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲

7、述了雨的故事,表达了独特的心情,让我们期待更多的美发生在《下雨了》……学生自评、互评,互相学习。 拓展阶段(1分钟)五、拓展观察家乡的雨季,体会家乡雨景的独特美感,画画《下雨了》的连续剧。 继续感受生活,培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。

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