学校：埭头中心小学教学教研管理工作考评表检查人：

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1、竦头第一中心小学教学教研管理工作考评表项目指标评价标准及说明评分栏备注备注领专职责10分1、学校领导担任教学。2分学校领导班了成员均能担任主科（语、数）或本专业学科教学。2、领导分工明确，教师配置科学合理。2分学校领导分工明确，各负其责；教师结构合理，学科配备齐全，科目开设规范。3、编制各类计划、总结。3分学校应按学期制订学校工作计划、语数学科教学计划、学科教研工作计划，且有相应工作总结。4、建立健全校本教研制度。3分学校应与时俱进，不断完善校本教研制度，制订落实教学常规管理。队丘建设15分1、配齐学科骨干教师。2分语、数、综合学科均有区级以上骨干教师、学科带头人并发挥作用。2、制定

2、培养青年教师规划。2分学校应有中长期培养青年教师专业成长的规划，目标明确，措施有效，经费保障。3、荐选青年教师参加培训。3分学校能积极主动选送优秀青年教师参加区、市、省级培训。4、推荐青年教师参加各类比赛。3分学校能积极推荐青年教师参加各级各类教育教学、技能比赛，对优秀青年教师给予一定的奖励。5、奖励教师参评、发表论文。5分应鼓励教师撰写教育教学论文，在区、市、省，国家级参评，或投稿CN刊物发表。>项目指标评价标准及说明自评分复评分备注1、编制学期教学计划。3分（1）按省颁课程计划，制作总课表，班级课程表，教师任课表（三表一致齐上墙）。（2）开齐、上足、开好各类课程。2、科学利用课程

3、资源。2分（1）积极开发和合理利用教材课程资源。（2）充分利用社区资源、学校特色、学科优势和现代信息技术等课程资源，开设校本特色课程。（3）对校内外教学资源、设施等的管理，实现设备使用效益的最大化。3、编写课堂教学设计。10分每师都应认真编写教案（包括教材和学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备、教学流程、板书设计、课后反思或教学后记）不得使用旧教案。4、教师课堂教学行为。2分（1）随机听课，教师教学应做到：目标明确、容量适度、重点突出、难点突破；方法得当、手段优化、师生互动、合作探究；教学效果良好。不得无备课、无教案、无教具（学具）。（2）重视学生的学习主体地位：教师能

4、创设民主氛围，使学生乐学、善学、会学；培养自主、合作探究的学习习惯和能力。（3）教师教学语言准确精练，使用普通话和规范字，不出现知识性错误，不迟到、早退，不体罚或变相体罚学生。（1）作业量适度。一、二年级不留书面家庭作业；其它年级书面家庭作业量每天控制在1小时以内。（2）优化作业设计。教师应精心选择，做到难易适度，数量适当，5、科学布置作业。12分形式多样。（3）规范批改行为。作业力求全批全改，教师应及时、认真、不得找学生代批改或经常采用集体订正。（4）重视反馈调控。作业批改情况要有记载，及吋分析反馈学生作业情况，并把此作为把握学情、纠错补缺、调整教学进度、改进教学方法的依据。项目指

5、标评价标准及说明复评分备注常规50分6、加强个别辅导。2分（1）学期初班级应制订培优辅建计划，摸清培优辅差对象（名单）及知识缺漏。（2）辅导优生参加各级各类比赛获奖情况。7、重视课外阅读。2分（1）学校应有读书活动计划（按月份安排落实），班级按月安排时间，开展读书活动。（2）学校图书馆、班级图书角使用率高，中高年级每生每月至少借阅一次，每天半小时自行读书时间。8、丰富课外活动。2分（1）学校因地、因校制宜，组建各类兴趣小组。（2）制定活动计划，明确活动内容，合理安排活动时间，教师指导到位。（3）及时填写活动情况记录，总结反思活动开展得与失。9、考试评价。5分（1）完善学生发展评价制度

6、，重视过程性评价，采用开放、多元、多样的评价方式，使评价成为促进学生发展的过程。。（2）语、数学科各单元检测，应及时批改，做到全批全改，及时订正，反馈情况，填写好质量分析，纠正教学行为。。（3）期中、期末学科考试，语数及格率均应达到80%以上，全科及格率应达70%以上。（4）全区抽考、统考成绩情况。10、学校领导教师听、评课。4分（1）学校领导要深入一线，与教师一同备课，共同研究教学。（2）每学期校长听课不少于20节，副校长、教导不少于25节，教师不少于15节，并有详细的听、评课记录。11、教学检查与指导。4分（1）学校应定时组织教导、教研组长检查教学计划、教学设计、课堂教学、教学进

7、度、作业批改等。每学期至少4次。（2）检查人员要认真填写检查记录，客观写出评价或改进意见，学校应及时反馈检查结果。项目指标评价标准及说明自评分复评分备注常规50分12、建立健全教师业务档案和学生学籍档案。2分（1）建立教师业务档案，适时将相关材料存入，以备对教师业务进行全而考核。（2）专人负责学籍管理工作。入学注册、转学、休学（复学）、毕（结）业等学籍材料齐全、规范、明了；定期整理归档，记载详实全面，整洁规范，查考方便。1、学科研究专题。6分按学年制定各学