埭头培红小学教学常规管理制度

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1、埭头培红小学教学常规管理制度（2010－2011年度）教学工作是学校的中心工作。为了建立正常的教学秩序，开展教学研究和教学改革，保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学工作任务，按埭头中心小学教学常规要求，现对本校教学常规制度作修订，望每位教师遵照执行。一、教学流程管理制度教学流程包括备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考核诸环节，根据上级有关要求，从我校实际出发，提出教学流程各环节的具体要求。备课备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的关键环节，每个教师都应认真执行，精心编写每堂课的教案，结合我校实际。具体要求如下：一、各类齐全，内容完整。备课有学期备课《即教学计

2、划》、单元备课和课时备课《即教案》、复习计划等。1、教学计划各科教师要认真学习教学大纲、教学文件和分年级要求。学期初要先通读全册教材内容，熟悉各单元、各课在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容与习题的相互配合做到心中有数，从而制订思想品德要求、基本教学要求、教学重点和难点、提高教学质量的措施，以及教学进度和课时安排等。2、单元备课有关学科教师在对每单元教材认真钻研的基础上备好单元防晒，主要包括单元教学内容、教学目标、教学重点难点、课时划分等。3、课时备课（教案）各科老师要根据不同类型、不同年级的教材、不同班级的学生在熟悉钻研教材的基础上备出不

3、同的教案。教案主要包括课题或教学内容、教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学过程、教后随笔等部分。其中教学过程一般有复习、引入、新授、巩固、练习、小结、作业的布置等常规环节，也可以在研究的基础上确立新颖环节，如：自学、尝试、看书、讨论、操作、实验、演示、质疑等。二、准备充分，符合标准1、备课要备材料、备学生，从实际出发，不照抄参考教案。2、教案应视不同的教学内容备出不同类型课，如：语文：讲读课、阅读课、说话课、写字课、作文评讲课、基础课等。3、教学目标要具体集中，符合分年级要求，切合教材和学生实际，写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的要求，并做到课课目标明确。4、重点难点分析确

4、切，并有突出重点、突破难点的措施或方法。5、教学过程各环节层次清楚，每一环节间写明启示性、过渡性归结性的语言。6、要根据学科的特点、教材与学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段。运用的主要教学方法和教学手段在教案上要有所体现，重视教具、学具和现代化教学媒体的运用。7、重视规律性知识的揭示和学法指导。8、教学过程中的提问、例题、习题等要有准确的答案，实验要写出过程。9、精心选择和设计练习，练习设计、提问设计要围绕目标有坡度，要面向全体学生，抓好两头。10、有必要的板书设计。11、教案量足，按教学进度中安排的分教课时数备。备课一般超前一周左右。12、教案详略得当。重要内容详细写，一般教

5、学过程可简些。但要常备常新，不可机械照搬。13、注意教学效果的反馈，努力写好教学随笔，对教学中的得失作出分析，并思考对策，以积累经验，提高水平。管理措施1、教学计划、单元备课、课时备课的检查采取分级管理，分科负责的办法，由教导处抽查。抽查结果作好记载并反馈。教学计划，期初检查。单元备课，课时备课，每学期抽查1~2次。2、教研组建立集体备课制度和经常交流教案的制度上课上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量就必须上好课。具体要求如下：1、教师上课要带齐教材、教案及所需教具、仪器等，精神饱满，仪态大方。2、打预备铃后，教师必须到达教室门口等候上课，不得迟到。3、重视组织教学与学习习惯

6、的培养，包括课堂纪律、举手发言、听课注意力、读写姿势等。4、坚持讲普通话，语言规范精练生动，语气亲切，具有启发性，条理清楚，符合逻辑，不说与课程无关或对学生不良影响的话。5、严格实施既定的教学目标，注意信息反馈，适时点拨，及时应变，发挥教师的主导作用。6、充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，因材施教，分类指导，兼顾两头，保证练习时间，课堂教学效率高。7、课堂结构严密。每个环节都要紧紧围绕教学目标进行，突出重点，抓住关键，突破难点。8、教具选择合理，动用恰当，操作熟练规范，努力运用现代化教学设备。9、板书设计合理，书写有序工整。10、准时下课不拖堂。管理措施1、教研组建立听课

7、评课制度。2、学校领导组织教研组长、同学科教师每学期有计划地听取教师的随堂课、公开课。3、学校根据阶段听课情况提出改进教学的要求与措施。4、开展各种形式的教学观摩、教学评比活动。作业参照教研室《小学生作业的基本要求》对作业提出要求：1、教师应根据大纲要求、教材特点、学生年龄特征与教学实际，布置适量的作业、练习，让学生及时反馈，及时巩固所学。2、作业要求明确，内容精选，难易适度，提倡设计新颖的智能训练，练重点、练关键，紧扣教学目标，做到形式多样，讲求实效，反