开封市辛堤头小学教学常规管理制度

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1、开封市辛堤头小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，扎实推进课程改革，重建小学教学常规管理制度，全面提高教育教学质量，根据省教育厅精神，开封市小学教学常规，结合我校小学教育的实际情况，提出小学教学常规管理实施意见：    学校教学常规管理工作要求    1、认真组织教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《河南省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，严格执行上级教育行政部门制定的小学教学常规管理的有关规定和要求。按校历制定学期教学计划。根据课程计划

2、制定合理、科学的课程表、作息时间表、活动安排总表，开足、开齐各科课程。    2、树立以人为本的观念，重建符合新课程理念的常规管理制度。要建立健全科学的用人机制，广泛的民主机制，全面的评价机制，合理的奖惩机制，和谐的竞争机制，在平等、尊重、和谐的氛围中形成健康的、积极向上的人际关系，营造合作、协调的工作学习氛围。    3、根据《河南省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，制定符合教育的政策法规、教育教学基本规律、适合本校发展的教学常规要求，对教学计划、教案、课堂教学、作业布置与批改、教学研究工作、教

3、学效果等制定具体的目标要求，让学校每一个部门、每一位教师都有规可循，按章办事。    4、用科学的管理运作方式，为学校提供优质的教育管理服务，为提高教育管理效率提供指导与帮助。对教学常规管理要做到有计划、有总结、有反馈、有跟踪，保证管理运作畅通。要重视过程管理，将教师日常工作表现作为评价教师的主要依据，突出过程性和阶段性，让常规“常”起来，让常规“规”到位。　　5、校长是学校常规管理的第一责任人，要深入教学第一线，定期召开会议，研究学校的教学管理工作，督促、检查、指导各职能部门落实教学常规管理工作，校

4、长、教导每学期听课30节以上。　　6、建立共同的信念和价值取向，树立正确的教育观念，倡导学校的道德建设。学校领导和骨干教师、学科带头人应当发挥价值观倡导者和促进者的作用，以自身的人格魅力影响带动全体教师，让全体教师在共同的价值追求下团结一致，把学校的奋斗目标转化为大家的自觉行动，确保学校各项工作的落实。    教师教学常规工作要求    一、课前准备　　（一）、学期备课　　既编制学期教学计划。新学期开学前，任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建

5、议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，根据课程计划制定合理、科学的课程表、作息时间表、活动安排总表，开足、开齐各科课程。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。按校历制定学期教学计划。  （一）、备课要求6备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不认真备课的应予以批评和处罚。    1、备课标：    认真学习课程标准，把

6、握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。  2、备活动：  掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。  3、备资源：  （1）、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求

7、、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。　（2）、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。　（3）、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。　4、备学生：  　掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习

8、习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。    5、写教案：    （1）、提倡电子备课，自存备份，并及时上传到网站共享交流。    （2）、教案要求项目齐全，突出资源设计和师生活动。项目包括：    ﹡全册教材分析：对本学科课程标准的理解；教学内容；教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）；教学重点；教学难点；进度安排（周次、内容、课时）；作文计划；实践活动安排。    ﹡单元备课：本单元内容重点体现课程标准的思想；教学目标；教学重点；教学难点。