同类项合并优秀教学设计教案

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1、《整式的加减》合并同类项教学设计一、教学目标：1.知识与技能：了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。2•过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探讨活动中获取知识。3•情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。二、教学重点、难点：根据学牛的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。三、教学过程：新课标指岀，数学教学过程是教师引导学生进行学习的过程，是教师和学

2、生间互动的过程，是师牛共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，接下来，我再具体按以下6个环节谈谈木节课的教学过程安排：（一〉、课前小研究类比数的运算（1）运用有理数的运算律计算：100x2+252x2=；100x（-2）+252x（-2）=・（2）根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理.100t+252t=.（3）仿照上面的计算方法，你能做下面三个题吗？100t・252t二；10x・4x二；5ab2-2ab2=。（4）想一想：3x+2y能仿照（2）题的方法计算吗？为什么？设计意图：学生先预习，从旧知识的引入方便学

3、生把旧知识类比、迁移到新的知识，《整式的加减》合并同类项教学设计一、教学目标：1.知识与技能：了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。2•过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探讨活动中获取知识。3•情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。二、教学重点、难点：根据学牛的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。三、教学过程：新课标指岀，数学教学过程是教师引

4、导学生进行学习的过程，是教师和学生间互动的过程，是师牛共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，接下来，我再具体按以下6个环节谈谈木节课的教学过程安排：（一〉、课前小研究类比数的运算（1）运用有理数的运算律计算：100x2+252x2=；100x（-2）+252x（-2）=・（2）根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理.100t+252t=.（3）仿照上面的计算方法，你能做下面三个题吗？100t・252t二；10x・4x二；5ab2-2ab2=。（4）想一想：3x+2y能仿照（2）题的方法计算吗？为什么？设计意图：

5、学生先预习，从旧知识的引入方便学生把旧知识类比、迁移到新的知识，为学生的探索扫清了不必要的障碍。也分解了本节课其中的一个难点。更让学生形成了自学的习惯。(-).合作探究(小组合作探讨出以下几个重点的概念)1.观察以上3题每个多项式的项有什么特征？同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项特别提示:同类项应满足的两个条件有：厂1:2:说明：几个常数项也是同类项。举几个同类项的例子：归纳：合并同类项法则:合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变设计意图：让学生体现了自主探索，合作学习

6、互学、共学的新课堂理念，学生对概念、法则的理解更深刻，运用更灵活。(三)、展示交流1、一下面各组的两项是同类项的是()A.-xy和xyzB.a3b和0.2a3bC.8x2y3和-8x'y2D.x3和y32、下列各组中，不是同类项的是()。A.-7x2y和21yx2B.100和0.2C.0.4ab和0.2ab2D.-3m和m3、若5xym与2xny3是同类项，则m=,n=・4、合并下列同类项：(1)12*-20x(2)x+7x-5x(3)10y2-0.5y2(4)4x2+2x+7+3x-8x2-2(5)-3x2y+2x2y+3

7、xy2-2xy2设计意图：本组题目让学生互相提出问题，再让学生帮其解答，让学生把学到的知识展示出来，也帮助了其他同学，这也叫兵教兵的方法，更能提高课堂效率，而让学生到黑板板演，一是为了暴露问题，二是为了规范解题格式和结果，三是让学生得到更多的锻炼、和展示的机会。（四）、随堂检测1.下列单项式中与-7a3b为同类项的是（）A.-3a2bB.ba3C.2ab3D.-7a32、下面各组式子中,不是同类项的是（）A：23与-1B：2R与：nRC：(a・b)2与3(a-b)2D：・25x与・2x'3.下面各组式子中，是同类项的是（）A

8、、a2与aB、-0.5ab与baC、a与bD、45与4a4•计算Q)、—b+0.6b—2.6b(2)>m-ti2--m—n2（3）、46?+3b2+2ab-4a2-4b2（4）^2x2-5x+x2+4x-3x2-2（选做）1＞写出一个与”y3z是同类项的单项式2、已知『与-x2myn是同