水平一《立定跳远》优秀教案

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1、水平一《立定跳远》优秀教案临城镇南临城小学宋涛一、教学指导思想：本课依IH“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点,运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛圉，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。二、教材版本：本节课的教学内容是：《立定跳远》，属于全日制义务教育小学体育（1〜6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。三、授课年级根据课程标准，教学内容选择授课年级为二年级（水平一）四、教材分析立定跳远屈于全日制义务教育小学

2、体育（1〜6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高口我保护的意识和能力。学生是学习的主体，耍让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。五、学情分析根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理

3、，将主要内容用以和“小青蛙”比本领主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。六、教学目标：教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。水平一《立定跳远》优秀教案临城镇南临城小学宋涛一、教学指导思想：本课依IH“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点,运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛圉，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，

4、每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。二、教材版本：本节课的教学内容是：《立定跳远》，属于全日制义务教育小学体育（1〜6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。三、授课年级根据课程标准，教学内容选择授课年级为二年级（水平一）四、教材分析立定跳远屈于全日制义务教育小学体育（1〜6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后

5、的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高口我保护的意识和能力。学生是学习的主体，耍让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。五、学情分析根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要内容用以和“小青蛙”比本领主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。六、教学目标：教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生近一段时期的

6、具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体育活动的兴趣。2、通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚缓冲落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。4、通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。七、教学重、难点：重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地；难点：上下肢协调配合，轻巧落地。八、教学媒体设计在整节课的教学中，共设四处咅乐：1、准备活动：篮球场慢跑；2、徒手操：学生伴着欢快的音乐模仿教师做操；3、小青蛙伴着欢快的音乐跳“荷叶”、过“小河”等一系列活动练习；4

7、、结束部分：学生伴着优美的舞曲跳放松舞蹈。九、教学设计理念本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。1.创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教