组织政治对员工绩效的影响路径——个体与情境交互视角下的理论框架与研究启示

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1、组织政治对员工绩效的影响路径——个体与情境交互视角下的理论框架与研究启示●赵晨高中华内容摘要组织政治是组织管理领域的重要议题，而组织政治对员工绩效的影响更是研究中的热点。本文旨在对以往发表在国际高影响力期刊上的研究成果进行深入分析的基础之上，基于个体与情境的交互视角构建一个整合的理论模型，从而更加深刻地揭示连接组织政治与员工绩效之间的路径。在该模型中，本文不仅以个体因素和情境因素为边界条件，揭示了对组织政治与员工绩效之间关系的直接影响，而且还分析了这两者对组织政治与员工绩效之间内在心理机制所产生的影响。最后，本文回归到了本土化研究之中，分析了目前国内学者们在该领域中的研究

2、进展以及差距所在，并提出了一些未来的研究方向与启示。关键词组织政治组织政治知觉员工绩效边界条件心理机制“有人的地方就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎么退出?”作为工作场所中“江湖”的真实写照，组织政治(organizationalpolitics)自从20世纪70年代末被提出以来，一直是组织管理领域的重要议题。其中，组织政治对员工绩效这个组织所期待的积极成果是否有影响，有何影响，如何产生影响等问题得到了较为广泛的关注，学者们从不同视角对回答这些问题进行了大量有益的尝试。例如，以往研究中涌现出了组织政治、政治行为、组织政治知觉、政治技能等诸多概念(Farrell&P

3、etersen，1982；Ferriseta1．，2005；Ferriseta1．，1989；Mayes&Allen，1977)，后续学者们在每个概念分支上又进行了较为深入地探索，取得了丰硕的研究成果。然而，由于不同分支上的研究有着独特的关注焦点，缺乏相应的整合性和系统性，而且彼此之间的距离越拉越大，这就限制了未来研究的进一步开展，导致人们无法看清组织政治对员工绩效影响路径的全貌。因此，本文旨在通过对以往研究成果进行回顾的基础之上，基于个体与情境交互视角构建整合的理论框架，从而有助于人们更加深刻地认识连接组织政治与员工绩效之间的路径，为未来的本土化研究指出相应的方向。一、

4、组织政治与员工绩效之间关系的研究回顾由于组织政治主题涉及应用心理学和管理学两个大的学科领域，因此本文选取了在这两个领域具有较高国际影响力的期刊作为外文文献的主要来源，共获得了146篇研究论文，其中有29篇文献涉及了组织政治与员工绩效之间的关系。同样，本文还选取了在国内具有较高学术声誉的心理学和管理学期刊作为中文文献的主要来源，获得了20篇中文论文，其中5篇国内文献探讨了组织政治对员工关系绩效的影响。从本文获取的文献来看，员工绩效从20世纪90年代末就成为了学者们揭示组织政治影响机制的一个重要结果变量(Randalleta1．，1999)。在过去三十多年组织政治领域的相关研

5、究中，学者们主要从员工对组织政治的被动赵晨，首都师范大学管理学院。讲师。高中华，首都经济贸易大学工商管理学院，讲师。电子邮箱：朗姗唾B8嘣liL啪。本文受国家自然科学基金青年项目“组织从偶发事件中学习机制的研究：基于组织注意力的视角”(71302119)、“知识型团队激励模式对成员闻知识分享及其有效性的影响研究”(71302170)；教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于跨层次视角的团队知识分享报酬作用机制及有效性研究”(13Y】063∞36)：北京市优秀人才培养资助项目“双元创新平衡驱动下北京高科技企业知识型团队的激励模式研究”(20131)005019000002)

6、资助。组织管理!ORGANIZATIONMANAGEMEN下感知、主动应对以及两者交互作用这三个视角分析了组织政治对员工绩效产生影响的方式。第一个视角以组织政治知觉为核心，学者们认为当员工被动地感知到工作场所的政治现象时，他们会在其工作绩效上做出一定的回应。目前，研究领域已就此达成共识，工作场所中客观存在的组织政治现象主要通过转化为员工主观的组织政治知觉来对其绩效产生影响(Millereta1．，2008)。换而言之，组织政治对员工究竟产生何种影响取决于他们如何解读工作场所中的组织政治，员工主观的组织政治知觉才是影响他们工作态度和行为的关键(Ferriseta1．，199

7、6；Ferris&Kacmar，1992)。在以往文献中，组织政治知觉与员工绩效之间呈现两种关系：一是对员工绩效起到一定的预测作用，但该预测作用会受到一些边界条件的影响，例如员工的年龄(Treadwayeta1．，2005)、组织公平感知(Byrne，2005)、对情境的理解程度(Hochwartereta1．，2006)、大五人格中的宜人性与责任感(Witteta1．，2002)、自我监控(Changeta1．，2012)等；二是作为边界条件来调节其他变量与员工绩效之间的关系，例如Hochwarter等(2000)通过对23