21世紀圖書館學研究方法體系探析

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1、21世紀圖書館學研究方法體系探析［摘要］通過對21世紀圖書館學研究方法體系發展軌跡的梳理，提出在新的背景和環境下，現有的層次論、過程論、三維論等圖書館學研究方法體系已不適應圖書館學理論發展的需要，並初步架構合理的圖書館學方法體系（關鍵詞］書館學研究方法方法體系［分類號］G250科學發展史證明，任何一門科學的理論研究和應用研究，隻有應用科學的研究方法，建立起完善的方法體系才能揭示事物的內在規律，促進學科的良性發展。不同時期的圖書龍學形成的各具特色的圖書館學研究方法和相應的方法體系，不僅是圖書館學學科整驚建設不可缺少

2、的重要組成部分，也是構建21世紀圖書館學方法體系的歷史基礎圖書館學研究方法體系的構成要素是適用於對圖書館學研究對象進行研究的各種研究方法，它科學歸納各研究方法之間的聯系，合理分析諸多研究方法體系的特點，根據書館學學科研究的實際情況構建結構科學、組織合理、功能強大的方法驚系。進入21世紀以來，隨著網絡化的普及以及新興圖書館學研究方法的引進，原有的圖書館學研究方法體系發生瞭許多變化，也迫切需要研究者進行相應的總結和探討，以尋求更加適合圖書龍學科學發展的研究方法體系，為今後書館學研究奠定堅實的理論框架和研究基礎我國書館

3、學研究方法體系的發展歷史任何一種方法論髏系，總是由許多具騁方法組成的，尤其是由那些帶有濃厚的本學科特色、在本學科領域內廣泛使用並促進本學科發展的骨幹方法所組成的方法論體系。我國的圖書館學研究方法領域先後提出瞭“二層次說”、“三層次說”、“四層次說”、"過程論”等方法論體系。在這些方法論體系中三層次論”是最為學界廣泛接受的方法論研究驚系，被寫進瞭大多數圖書館學基礎理論的教科書中。1983年，喬好勤在《圖書館學通訊》第1期上發表瞭《試論書館學研究中的方法論問題》，第一次完整地提出瞭圖書館學方法論體系的三層次說（見圖1

4、）。雖然這個三層次體系隻是一個簡單的框架，但它開啟瞭關於書館學方法論研究之門。接著，吳慰慈對這個三層次進行瞭進一步的拓展,黃宗忠也提出瞭科學方法的三層次學說21世紀我書館學研究方法體系的新背景和新發展2.1新背景進入21世紀,書館學的研究背景發生瞭很大變化必須對原有的各種研究方法驚系重新進行審視，並進行相應的整合和改變，以適應新環境下圖書館學研究的需求2.1.1現代科學技術的滲透隨著時代的進步，信息技術已滲透到圖書館的方方面面，圖書館學和其他相關學科的交互影響日益加快，現代科學技術尤其是信息技術的介入，大大豐富館

5、學的研究內容，並使圖書館界出現瞭許多新的研究課題和研究任務，這必然會導致屬於書館學研究內容的研究方法豐富起來（如網絡信息計量、鏈接分析法等）。原有的各個研究方法體系是否能合理容納這些新的研究方法，是考量其是否科學的一個重要標準2.1.2學科的多元化發展20世紀90年代至今，面對學科融合趨勢的加強，圖書館學在研究對象、學科構建等問題上仍然沒有定論，各種理論也在建構、批判、反思、再建構中不斷徘徊。譬如在圖書館學研究對象的研究中就出現瞭幾十種學說。尤其值得一提的是，信息技術對圖書館學的沖擊極大，使整個學科多元化，核心內

6、容缺乏，圖書館學的學科建設至今沒有進入真正的成熟期。研究對象以及學科定位沒有在學界達成共識，給圖書館學研究方法驚系的構建帶來瞭很大的影響2.1.3知識管理的引入在知識經濟和知識管理的影響下,書館學的研究方法出現瞭明顯的綜合化趨勢。2003年，柯平在中國圖書館學會第四次圖書館學基礎理論學術研討會上提交的論文《從知識論到知識資源論一一知識管理與圖書館學的知識基礎》中首先提出“知識資源論”的觀點，並將其作為圖書館學的知識基礎。“知識資源”這一概念不僅隻註意知識本身（包括其內容與形式），更重要的是重視對知識的創造、認識和

7、開發、利用過程。它使圖書館研究對象發生瞭變化，而這種變化又進一步影響到書館學研究方法體系的改變2.2新發展2.2.1對現有研究體系的問題總結和各種因素的分析問題總結。包和平從哲學的角度探討瞭完善圖書館學方法論體系研究的途徑，即傳統方法與新方法融會貫通的運用，定性與定量方法相結合，宏觀與微觀相結合，加強縱向動態與橫向比較的研究，堅持平衡和非平衡。王蘭敬則更加明確地指出研究中存在的問題包括方法論研究理論與實踐的脫節、缺乏各種方法之間的聯系、過分重視定性分析方法等。張艷玲將1923-2008年我國圖書館學方法論體系研究

8、可劃分為3個階段，從中不但可以瞭解圖書館學方法論體系研究的整個研究軌跡，而且也可以發現研究中存在的主要問題研究對象分析。張學英在《簡論書館學的研究對象與研究方法》中提出：要規范圖書館學的基本概念和范疇，加強應用圖書館學研究；並指出要使圖書館學成為一門獨立的科學，還要有特定的研究方法影響因素分析。楊文祥於2007-2008年在《圖書與情報》雜志推出瞭“關於21世紀書館學方法