探索初中英語教學法略談

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1、探索初中英語教學法略談摘要：掌握瞭正確的學習方法，學生就學得主動，學得有效率。學習方法從何而來？它來自老師的指導，來自課堂教學的影響，更重要的是來自學生自己關鍵詞：英語教學學法探索在初中英語教學實踐中，我們往往會碰到這樣的情況：同樣是從初一開始學英語。同是一個老師教，一部分學生越學越好,興趣越來越大；另有一部分學生雖然求知欲望很強，學習刻苦。但成績不理想，漸漸失去瞭信心。這種現象到瞭初二就特別明顯。導致這種現象的原因是多方面的，但學習方法起著很重要的作用。掌握瞭正確的學習方法，學生就學得主動，學得有效率。學習

2、方法從何而來？它來自老師的指導，來自課堂教學的影響，更重要的是來自學生自己。學習方法是學生在勤奮學習過程中形成和掌握的我曾經開展過一次活動，活動的主要內容是請八位學生在全年級介紹他們的學習方法。由於這幾位同學學習得法，英語成績在歷次的各類考試中都名列前茅，收到瞭事半功倍的效果。這次活動的目的就是交流他們的學習方法。推廣他們的學習經驗，激發大多數學生學英語的積極性。他們的介紹起到瞭積極的作用。現在我從他們的發言中摘錄一部分，看看他們是怎樣學英語的仁甲：我學英語的方法總結起來有“四多”:1）多聽多聽老師、同學講英

3、語，多聽英語錄音，多聽英語廣播和電視英語節目。這樣能訓練我們的聽力。2）多講平時在課堂上多舉手發言，積極參加對話、遊戲、值日生匯報、表演、搶答、復述故事等課堂活動，爭取每一次機會。和同學老師在一起時也經常用學過的英語表達自己的意思，不怕出錯。在日常生活中看見什麼東西就聯想英語的說法。例如，看見“飯桌”就講出“table”;看見卡車”就講出中『。3）多記“記”，切不可死記硬背，要有一定的方法。如學瞭問路就把問路的幾種表達法及其皮答語歸納起來記；學瞭購物就把購物的用語歸納起來記。這樣在會話和使用語言時就容易反應出

4、來。還可以把一些容易搞錯的詞、句進行對比記憶，找出不同點，如把一個個單元的單詞看成一個個叨、球”,然後不斷地循環記憶，反復多次。使“小球”越滾越大，增強記憶,擴大詞匯量。除此之外，詞組、重點句也可以用這種方法來記。4）多做多做預習和復習，多做一些練習題。英語和漢語的表達方法有許多不同，多做一些聽、說、讀、寫訓練可以幫助我們養成語言習慣2、乙：學英語要有興趣。有瞭興趣，自然就很想學，學起來就覺得容易瞭。提高自己興趣的最好辦法就是把自己學過的單詞、詞組、句型造成新句子，編成笑話和順口溜。把學過的東西用到生活中去，

5、任何可以用英語說出來的事盡量用英語說。還要積極參加課堂上的聽說讀寫活動。這樣時間長瞭，懂得越多，興趣就越大3、丙：我學英語的方法主要是勤動口、勤動腦。上課時我特別喜歡對話和表演。這些課堂活動使我有機會動口、動手、動腦。在傢裡我喜歡和姐姐對話、編小品。我還喜歡在路上看招牌、商標、廣告上的英語，就連食品包裝袋和洗滌用品包裝盒上的英文說明我也愛看。看懂瞭就特別高興，對學英語就更有興趣。現在我基本上能看《學生英文報》瞭。所以我覺得學英語不難，很有意思4、T:要學好英語首先要在思想上重視這門學科。英語不是在考試前讀讀看

6、看就可以應付的，要靠平時的學習中一點一滴積累起來，要下苦功夫。我很重視單元復習，我們每天學一課。一周學一單元。每個單元學完後我都根據單元的重、難點和自己的弱點全面地復習-遍。這樣平時抓緊瞭，考試就不怕瞭5、戊：學英語光靠課堂上40分鐘是遠遠不夠的。在課前課後還要花很多時間去預習和復習。預習有許多好處。最突出的一點就是經過預習課堂上就主動多瞭。我可以不用看書就聽懂老師敘述課文和同學對話、表演。這樣就增加瞭聽的機會，而且比較容易進入老師設計的角色。復習完功課後最好找些同步訓練做做6、子：我喜歡閱讀，如《閱讀訓練》

7、、《中學生英語讀寫》。還有為我們初中學生改編的《魯濱遜漂遊記》、《白雪公主》、《幸運的吉姆》等。閱讀可以重現許多學過的單詞。還可以使我增加知識，瞭解外國人的生活習慣、風俗和語言習慣。在閱讀中有些詞我不認識，有時我查詞典，有時就象在小學時看武打小說那樣通過上下文去猜，猜多瞭就有瞭竅門。現在我把預習課文當作是看小故事，因為課文裡有許多我們熟悉的人物和話題7、庚：我的復習方法有幾種，我感到最好的一種，就是學什麼用什麼。把學的東西派上用場瞭，我就很得意。如學瞭打電話用語我就和同學約好經常用英語打電話；學瞭一封信我就按

8、老師介紹的地址寫英文信交個penfriend學瞭天氣預報，我就註意收看國際頻道和香港明珠臺的世界各大城市的天氣預告，並爭著在班裡進行報告。這樣我不但復習瞭學過的內容，而且還進行瞭聽說訓練8、辛：記單詞是大傢感到頭痛的事，許多同學就是因為記不住單詞而掉隊的。其實隻要掌握方法是不難記的。我記單詞多是放在詞組和句子中去記的。這樣既可記詞又可記句子。一舉兩得,也比較容易記。要註意詞的搭配，如：openthe