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《例談小學英語詞匯教學策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、例談小學英語詞匯教學策略詞匯是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一。詞匯教學在很大程度上決定著英語教學的成敗。小學階段英語課程的基本任務之一是使學生具備一定的英語基礎知識和掌握基本的聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。如果學生沒有一定數量的詞匯儲備則很難達到這一教學目標。如何提高詞匯教學的成效，讓學生學得快、記得牢、用得好呢？我想教師要合理巧妙地運用教學策略:一、詞匯教學的導入策略小學英語詞匯教學要特別重視學生的第一次感知，充分發揮第一次感知在識記詞匯過程中的重要作用。好的詞匯呈現方式可以有效地吸引學生
2、的註意力，縮短教學時間，強化教學效果，從而收到事半功倍的效果1・恰當地運用直觀教學法運用直觀教學法不能簡單地理解為使用圖片和實物。“直觀教學是采用如圖片、實物、玩具和幻燈片等一系列輔助教具以及手勢、動作和表情開展新詞教學的手段”。比如，教學表示食物的名詞時，教師可以使用圖片或實物，甚至可以讓學生品嘗這些食物。教授動詞時，教師可以邊說，邊配上動作，如run,jump,swim,playbasketball等。教學形容詞時，教師可以通過誇張的動作或表情來呈現單詞的意義，並要求學生在學說單詞時模仿教師的動作和表情。小學生以
3、形象思維為主，教師誇張的動作和表情能吸引他們的註意力，激發他們學習英語單詞的興趣，提高其詞匯學習的效果2.創造地運用情景教學法對任何語言信息，接受''言傳”都不如在其語境中能夠“意會”來的便捷、準確。小學生記憶力強，善於模仿和表演，容易接受直觀、具體和形象的事物，而對於抽象的知識則較難理解。因此,教師應利用小學生的這些特點，在教學中創設各種情境--表演場景、音樂場景、圖片場景、繪畫場景和實地場景等，讓學生在一定的語言情境中感知、思考和表演，從而激發學生的學習積極性,使教學更有成效。例如,在教學teacher、doct
4、or、policeman、driver等表示職業的詞匯時，筆者課前找瞭幾位學習成績好的學生，讓他們根據這些詞匯表演一個小品；而其他學生在觀看小品表演時不知不覺地接觸並學習瞭這些表示職業的詞匯二、詞匯教學的過程策略*1.詞匯認讀策略認讀單詞是課堂上進行詞匯教學的必要環節。教師可以通過改變朗讀時的升降調和高低音來提高小學生的認讀單詞的熱情；或者讓學生做開小火車遊戲(LittleTrain)認讀單詞，教師可以通過手勢語來確定認讀順序(從左到右或從前到後b教師也可以讓學生利用單詞卡片，采用小組合作或者自己確定夥伴開展認讀單詞
5、的活動，以進一步鞏固認讀效果。教師應盡量為學生提供自主學習和相互交流的機會以及自我發展的空間教學實踐證明，如果認讀單詞的教學形式富於變化，不僅能消除學生認讀單詞的枯燥感，還能提高學生認讀單詞的效率2・詞匯識記策略(1)活動識記法:興趣是人對事物的積極而持久的認識傾向,可增強記憶。兒童生性好動，如果讓他們死記硬背單詞，不僅會會挫傷學生的積極性，而且收效甚微。教師應根據小學生的生理和心理特征，積極為他們創設形式多樣、生動活潑的活動，讓他們在樂中學，學中樂。將遊戲引入小學英語課堂教學，既能激發和保持學生學習英語的興趣，又能
6、提高語言教學的效率。小學英語詞匯教學遊戲有很多。例如，“猜猜看”(Guessing)是最常見的遊戲之一，在教學動物的單詞時，教師可以制作多媒體課件,通過讓學生聽動物的叫聲，或看動物身體的某一部分來猜測是什麼動物猜猜看”遊戲充分利用瞭兒童好奇和好玩的天性，可以提高兒童學習詞匯的興趣和效果。此外，深愛學生喜愛的教學活動還有歌曲(如舊歌新唱),諺語、謎語、繞口令和詩歌等(2)分類識記法:分類、選擇和建立信息之間的相互聯系，是大腦記憶活動的主要特征，即英國心理學傢弗雷裡克所稱的“歸類記憶”。在小學英語詞匯教學中，教師應努力嘗
7、試語音滲透,將音標與單詞的拼讀很好地結合起來，為學生打下良好的語音基礎。以舊引新、音形義結合是有效的學習方法。例如，教學單詞bear之前，先復習pear,然後將p改寫成b,學生自然就會產生音形之間的聯想，最後筆者在單詞旁畫上一隻熊，表示所學單詞的含義，至此一個詞匯的音、形、義自然地結合在一起，學生很快就掌握瞭bear-詞。類似的例子還有很多，如：cat和cap,purse和nurse,tie和pie,bike和like等。經過一段時間的訓練後，學生對詞形相同的單詞一般卻能觸類旁通，並能脫口而出。當教師在黑板上寫出一個
8、新單詞時，學生也能夠大膽試讀。再如，步步為營，對於多音節單詞，利用音節記憶、背誦或聽寫單詞可以分步進行。在教學單詞hamburger時，教師可將其分解為ham+bur+ger,然後寫出nurse和purse,讓學生回憶字母組合ur的發音，最後板書bur-hambur-hamburger三、詞匯教學的鞏固策略1.詞匯適時復習策略記憶包括識記、保持
