學寫漢字的基本理念探析

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1、學寫漢字的基本理念探析摘要:學習漢字書寫是一種筆墨語言的學習。學習漢字書寫,應在優秀的書跡中學習作為書寫本身筆墨語言的共性規律、內在秩理,結合相關理論的學習，應用到自己的書寫實踐中,提高漢字書寫水平。想寫好漢字當深悟寫字內理，註重個性培養，方能廣開寫字面貌的新境關鍵詞:漢字；理念；內理中圖分類號：H021文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2010)17-0205-02大傢都知道，想要把漢字寫好,必須去學習。向誰學呢?應該向具有較高成就的前人學習，也需要向書寫水平高的身邊人學習。向什麼學呢?

2、向他們的優秀字跡去學習，向寫得好的身邊人的書寫動作學習。學什麼呢?學他們寫得好的共性規律,學習漢字書寫的基本內理。學成什麼樣?學到使自己的字符合書寫的基本內理，又具有獨特的個性，能夠輕松地表達自己的思想如同學習語文一樣，向古今中外優秀文章學習，並不是原封不動地將他們背誦下來，而是學到語文內在的規律，以便可以運用語言表達自己的想法。也如同練鋼琴要彈古典樂譜一樣，目的是練習彈奏鋼琴的基本技術，以便在用現代鋼琴語言表現時，能夠得心應手。學習漢字書寫，應在優秀的書跡中學習作為書寫本身筆墨語言的共性規律、內在

3、秩理，結合相關理論的學習，應用到自己的書寫實踐中，提高漢字書寫水平學習漢字書寫是一種筆墨語言的學習，這就是學習漢字書寫的基本理念,可以分解為两個方面:深悟內理、廣開新境—、深悟內理在學習前人優秀字帖時，有一種傾向，即要求寫得跟原帖一模一樣，這是大可不必的，也是不可能的。一個人學另一個人的字能完全一樣，那麼簽字在法律上就失效瞭。然而，我們還是要向字帖學習，是要去學習漢字書寫的規律、秩理，我們把這種規律、秩理稱為漢字書寫的內理學習內理是很有必要的，就像我們前邊闡述的，漢字的書寫有幾千年的歷史，有著它獨特

4、的、深厚的文化內涵，前人的優秀書作是我們更快、更好學習漢字書寫的階梯,除此之外，別無門徑。割斷歷史、放棄傳統、一夜成為書法大師都如癡人說夢一樣,不該得到我們的關註漢字書寫的內理主要體現在三個方面:一是來自於技法的，是關於如毛筆、鋼筆、粉筆等書寫的一系列技法規律。二是來自於精神層面的，是建立在技法基礎上的，書寫者的性格、氣質、修養、情感等一系列精神特征,通過筆墨語言的表述方式。三是來自於書寫以外的，對書寫作者個人修養、文化內涵和審美品位的提升要求（―）全面、深入學習筆墨語言的技法漢字書寫的技法是一個豐

5、富的、完備的系統，一般包括用筆方法、線條錘煉、結構方法、整幅章法,毛筆字的書寫還強調墨法,鋼筆、粉筆字的書寫也借鑒毛筆的墨法因素，但表現較弱，不需要花大力氣練習。技法的學習一方面要求我們學習要全面，包括各種書體、各種風格流派的技法都要瞭解；另一方面要求我們要深入，要能夠居高臨下，領悟其中的內理所在（二）學習精神內涵表達的內理漢字書寫本身同樣具有表義功能,書寫者的喜怒哀樂能夠在一定程度上表現在書作當中，尤其用毛筆書寫，表現得更加充分。不僅情感在書寫過程中能夠得到表達，其他諸如性格、氣質、審美追求等精神

6、要素同樣可以得到表達。那麼,如何正確運用書寫技法表述相應的精神內涵，也是我們要學習的漢字書寫內理的重要組成部分（三）總結、借鑒前人的成功經驗，加強〃字外功〃，提高個人修養和審美品位”古之入皆能書，獨其入之賢者傳遂遠。然而世不推此,但務於書,不知前日工書，隨與紙墨泯棄者不可勝數也。使顏魯工書雖不佳，後世見之必寶也;楊凝式以直言諫其父，其節見於艱危；李建中清慎溫雅，愛其書者，兼取其為人也，豈有其實然後存之久耶?非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其餘泯泯，不復見爾!〃歐陽修這段話提出瞭提升道德素質對書作的

7、影響“學書要須胸中有道義，又廣之以聖哲之學，書乃可貴。若其靈府無程，政使筆墨不減元常、逸少,隻是俗人耳。餘嘗為少年言,士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫也。〃黃庭堅則更強調瞭學養的重要性字寫得怎樣,是一個人綜合素質的反映。技法和用技法表述精神內涵是不難學習的，而綜合素質的提高，卻是要求我們用畢生的精力去努力的。所以，我們要廣泛學習文史哲等社會科學知識，提升自己的文化內涵；廣泛學習自然科學知識，提高科學的思維能力和擴展對萬事萬物的感知水平;不斷提高個人的道德修養，不斷提高自己的審美品味，從而提升

8、寫字的內在底蘊/字外功〃是多方面的,要求我們活到老,學到老漢字書寫的內理是一個動態的系統，不是數字的邏輯。我們不能說一個字一定要寫成什麼樣,隻能說一定要符合某些秩理。內理的觀念也是開放的，手寫體沒有兩個字是完全—樣的。所以，我們要學習的漢字書寫內理是漢字書寫筆墨語言的邏輯,而不是圖形、圖畫的邏輯。學通瞭漢字書寫內理，我們就可以去適應各種風格、各種門類的書寫需要瞭總之，我們要通過不懈的探索、學習前人成功的書寫經驗，使自己的漢字書寫深深地根植於中華傳統書寫內理之中,讓我們