初中课文中的古代文化现象探析

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1、初中课文中的古代文化现象探析摘要：以义务教育课程标准实验教科书《语文》为对象，就其屮古诗文中的古代文化现象进行归纳、整理，具体包含宫室、车马、饮食、衣饰、什物、货币六方

2、何。关键词：初中语文教材古代文化现象日常生活中图分类号:1206.2；G633.3文献标识码:A文章编号:1004-6097(2013)05-0082-04作者简介：叶益耿(1973—)，浙江瑞安人，教育硕士，中学高级教师，浙江瑞安市鲍出中学校长。研究方向：初中古诗词教学，古代文化。古诗文教学中，字词句的讲解固然重要，但古诗文中蕴涵的丰富的文化现象亦不容忽视

3、。作为语文教师，了解和掌握教材屮的古代文化知识、文化现象，对于教学有着至关重要的意义。然而，目前相当多的中学语文教师对古代文化知识知Z甚少，对古代文化理解肤浅，因此补补语文教师古代文化底子的“钙”很重要。但到目前为止，针对特定的教材，还未见挖掘、整理古诗文中的古代文化现象的成果，因此，用文化的眼光、角度解读古诗文，探讨古诗文教学显得十分迫切和必要。本文以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》为对象，就其中古诗文中的古代文化现象进行归纳、整理，试图为中学语文教师掌握特定教材中涉及的古代文化现象、文化知识提供方便

4、，希望对语文教师更好地教学古诗文有所帮助。就一部特定教材來说,古诗文中隐含的古代文化知识是零散的、不成系统的。笔者对古诗文中涉及到的古代文化知识、现象邙艮古代显性的物质文化成果，不涉及道德、价值、审美等精神领域的内容）的挖掘，紧紧围绕这部教材进行。因而这一研究对古代文化知识、现象的罗列归类只注重实用，不强求体系完整。正是因为教材中涉及的古代文化现象零散而不成体系，为使文章不至太过零碎，同时也考虑到结构的平衡，因而归类比较粗略。限于篇幅，本文仅从“古代人的日常牛活”方面加以论述。日常生活内容比较繁杂，这里主要指与古代人日常生活

5、息息相关的农业生产、建筑艺术、交通工具、饮食起居等方面的内容，具体包含宫室、车马、饮食、衣饰、什物、货币六方面。一、宫室宫室《核舟记》：“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。”《鱼我所欲也庆“今为宫室之美为之。”《尔雅?释宫》：“宫谓之室，室谓之宫宫和室是同义词。区别开来说，宫是总名，指整所房子，外面有围墙包着，室只是其中的一个居住单位。上古时代，宫指一般的房屋建筑，无贵贱之分。秦汉以后，只有王者所居才称为宫。《邹忌讽齐王纳谏》“宫妇左右，莫不私王”屮的“宫”就是诸侯王的居所。堂、室、房《山市》：“中有楼若者，堂若者，坊若者，

6、历历在目。”《木兰诗九“当户理红妆开我东阁门，坐我西阁床。”古代用于居住的建筑物内部空间分为堂、室、房。前部分是堂，是口常活动场所，也是行吉凶大礼的地方，大致类似于现在的客厅，不住人。堂的后面是室，住人。室的东西两侧是东房和西房。堂的东西的墙叫序。序外东西各有一个小夹室，叫东夹、西夹，这就是阁。东夹、西夹前面的空间叫东堂、西堂,这就是厢。古书上所说的户通常指室的户，户即窗。城郭《木兰诗》：“爷娘闻女来，出郭相扶将郭”，课木注：“外城”；《〈孟子〉两章庆“三里Z城，七里Z郭，环而攻Z而不胜。”“三里之城”，课本注:“方圆三里的

7、内城”；“郭”，课本注：“外城，在城外加筑的一道城墙。”由此可见，“城郭”主要是内外之别。城墙与城池《山市》：“未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。”课木注：“高垣，高墙睥睨，指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。”《〈孟子〉两章九“城非不高也，池非不深也池”即“护城河”。中国古代城市，从天子的帝京到郡、州、府、县以及一些镇、乡，都有确城墙和护城河。城墙上有城门、城楼、角楼、墙台、敌楼、垛口等防御工事，构成了一整套坚固的城防体系。阙苏轼《水调歌头九“不知天上宫阙，今夕是何年。”张养浩《山坡羊?潼关怀古》：“伤心秦汉经行处，宫阙

8、万间都做了土王勃《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津阙，在中国古建筑中是一种特殊的类型，它的变化很大。阙，又称两观、象魏，实际上就是外大门的一种形式。根据《说文解字系传》的解释，阙这种建筑物是古代帝王在宫廷大门之外建两个对称的台子，在台子上建楼观，上圆下方，因其两台子之间阙然成道，所以称为阙。阙的种类，按它所在的位置大约有宫阙、坛庙阙、墓祠阙、城阙、国门阙等。古时候，帝王之居宫门前建独立的二台（两观），称为宫阙，自汉魏后，宫阙逐渐与皇宫大门相结合，成为一个整体。古时候，常常在城门的两旁建立双阙，以为守望，称为城阙。

9、古时候又常把阙作为帝王宫廷的代称，岳飞《满江红》“待从头，收拾旧山河，朝天阙”屮的“阙”，指的就是帝王的宫殿。二、车马骈、軫、驷韩愈《马说庆“骈死于槽板Z间，不以千里称也课本注：“骈，两马并驾”。战国以前，车马是相连的，一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，