【精品】浅谈小学生数学学习兴趣的培养

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1、浅谈小学生数学学习兴趣的培养和激发目录:一、兴趣在小学阶段的数学教学进程中的作用（一）、提高学生的学习兴趣，进一步激活学生的学习动机1、激活学习动机，学生产生强烈的求知欲2、激发愉快的情感（体验成功），促使学生乐学（二）、激发学生的学习兴趣，培养学生的创造新精神和创造能力1、更新教育思想，转变教育观念，树立创新精神2、在探索新知的过程屮，培养创新能力二、促使学习兴趣产生所涉及的因素（一）、学生的学——学生的学习态度1、通过学习“新的”数学知识2、通过学习“有用”的数学知识（二）、教师的教——课堂教学形式——教师的教学方法与态度——学习活动的性质三、对培养学生的数学学习兴趣的建议

2、（一）、教师设法处理好课堂上的教学1、创设情境,2、探索新知,3、动手操作,4、直观教学,5、积极评价,激发学习兴趣激发兴趣提咼兴趣激发兴趣保持兴趣（二）、营造师生和谐的课堂气氛（三）、多给学生创造成功的机会提纲:一、兴趣在小学阶段的数学教学进程中的作用（一）、提高学生的学习兴趣，进一步激活学生的学习动机1、激活学习动机，学生产生强烈的求知欲2、激发愉快的情感（体验成功），促使学生乐学（二）、激发学生的学习兴趣，培养学生的创造新精神和创造能力1、更新教育思想，转变教育观念，树立创新精神2、在探索新知的过程屮，培养创新能力二、促使学习兴趣产生所涉及的因素（一）、学生的学——学生的

3、学习态度1、通过学习“新的”数学知识2、通过学习“有用”的数学知识（二）、教师的教——课堂教学形式——教师的教学方法与态度——学习活动的性质三、对培养学生的数学学习兴趣的建议（一）、教师设法处理好课堂上的教学1、创设情境,2、探索新知,3、动手操作,4、直观教学,5、积极评价,激发学习兴趣激发兴趣提咼兴趣激发兴趣保持兴趣（二）、营造师生和谐的课堂气氛（三）、多给学生创造成功的机会摘要:基础教育阶段的数学学习，着重对全体学生强调：打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维。由此看来，要让学生学好数学，必须让学生对数学产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，所以，本文以“兴趣"为对象，阐述兴

4、趣在小学阶段的数学教学进程中的作用以及促使学习兴趣产生所涉及的因素，最后如何对培养学生学习数学的兴趣捉岀建议。本文认为其作用是：捉高学生的学习兴趣，进一步激活学生的学习动机；激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和创造能力。所涉及的因素是：学生的学；教师的教。最后如何对培养学牛学习数学的兴趣提出建议：教师要设法处理好课堂上的教学；营造师生和谐的课堂气氛；多给学生创造成功的机会。关键词：小学生；数学学习；学习兴趣；培养。小学生数学学习兴趣的培养和激发数学是逻辑性和系统性很强学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基知识，并为中学学习大打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们

5、以形象直观维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没冇食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它”O同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推动索质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重耍。在数学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。一、兴趣在小学阶段的数学教学进程中的作用兴趣是一个人积极地探索某种事物和某种活动的意识倾向，它是构成学习动机种最现实、最稳固的成分。兴趣是最好的教师，教师

6、只冇善丁•激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能进一步激活学生的学习动机，使学生积极主动地获取知识，培养学生的创新精神和创造能力，达到发展智力的口的。（-）提高学生的学习兴趣，进一步激活学生的学习动机当前的学习动机理论强调：学习动机是人生來就有的，是人们处于积极的心理状态和良好的学习环境中，表现出来的一种心理倾向能力。即使丧失学习动机的学生，通过激发，也可重新获得这种能力，朝积极的方向发展。学习动机是直接推动学生努力学习的内部力量。它能促进学生最充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习过程中产生愉快的情感（体验到功）、积极的态度，从而进一步产生学习的兴趣，转化为新的探求知识的欲

7、望。1、激活学习动机，学生产生强烈的求知欲斯宾塞说过：“任何生命都会对某些对彖表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时光。，'例如：在教学“0的认识”吋，我课前布置学生去观察生活中有什么地方用到“（T。在课堂上，学生说：尺子上有“0”；冇的说：“在电视遥控上有0,表示0频道；有的说：录咅机的咅量可以旋到0。从而进一步掌握了冇关0的知识，使原来枯燥的知识变得生动了。因此，我认为在教学生知识时，应先让学生对此产生兴趣，才能达到事办功倍的效果。2、激发愉快的情感（体验成功），促使学生