“指导学生自主学习与鲜明‘轻负高效’的关系研究”

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1、“指导学生自主学习与鲜明'轻负高效，的关系研究”实施方案昆山是第二中学课题组2012.05—、研究背景我校自二十世纪九

2、•年代以来，始终坚持进行教育理念、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革，“十五”期间，我校承担了昆山市科技局关于“轻负高效”的校本研究，取得了一定的成效。如今，“轻负高效”的教学理念已经在教师心中扎根，一些教师己经在教育教学的实践中探索到一些体现“轻负高效”特色的教学方法，轻负高效的教学特色越来越明朗。“十一五”期间，我校中报研究了以《新课程改革屮“轻负高效”的实践与研究》为主课题的课题研究，在优化课堂教学结构捉高教学质量，

3、探索校本作业的设计与布置，规范素质教育背景下的课外活动等方面做了大量的实践与探索。近儿年来学校教育教学质量更是在昆山市名列前茅，享有较高的社会声誉。这一切为我校继续进行“轻负高效”的深入研究奠定了基础。与此同时，我们也清醒认识到：由于传统教育思想观念的影响，应试教育的弊端尚未彻底根除，一部分学生虽然很努力学习，但由于学习方法还存在着一些偏差，有80%的学生自主学习的意识不强，学习目标不明确，不知道怎么系统地进行学习、复习，学习效果还不明显。部分教师重“教”轻“学”，一面想摆脱教学的“低效”，一面却乂迷恋教学的“高耗”。在调查研究屮，我们意识到教学要走

4、向“轻负高效”的理想境界，必须重视培养学生的核心能力，即自主学习的能力，而培养学生的自主学习能力，乂必须重视培养学生的自学习惯，提高学生的自学能力。为继续巩同已取得的研究成果，促进我校教育教学再上新水平、新台阶、新档次,实现我校“十二五”期间捉出的新目标，我校必须积极顺应教育发展的耍求，继续高举“科研兴校”的旗帜，以《指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究》为学校“十二五”课题下的一个子课题开展研究，在新一轮课研的春风屮，再谱一曲“轻负高效”的科研Z歌。二、研究重点内容与目标1.研究重点我们在前期研究的基础上，着力研究“指导学生自主学习与鲜明“

5、轻负高效”的关系研究，重点研究“指导学生自主预习”，“指导学生学会自主、合作、探究”,“指导学生学会复习”，以这三方面为研究点开展研究，立足课堂寻求突破，培养学生口学能力，边研究，边总结，边推广。1.研究目标%1通过指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究，90%的学生在教师的指导下能够自觉地进行自学，口觉完成教师布置的自学预习任务，形成良好的自学习惯，为实现“轻负高效”的理想境界迈出第一步。%1通过指导学生口主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究，90%的学生课堂学习参与意识强，精力集中，思维积极，能与同学、老师互动交流，主动回答老师的课堂捉问，掌

6、握自学的基本方法，捉高课堂教学效率。%1通过指导学生口主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究，90%的学生独立完成老师布置的课堂作业，认真订止错误作业，口觉复习所学的内容，形成口觉反思学习情况的能力，为巩同课堂所学知识捉供良好的复习方法。%1通过指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究，90%的学生口我探求意识强，主动预习，主动发问，善于横向求知，举一反三，触类旁通，形成强烈的自主探求意识。%1通过指导学生口主学习与鲜明“轻负高效”的关系研究，60%的学生有创新精神，学生在学好课堂知识的基础上，具备一定的创新能力。%1通过指导学生自主学习与鲜明“轻负

7、高效”的关系研究，部分骨干教师掌握一套培养学生自主学习习惯、提高自主学习能力的基本思路和方法，并在学科组内进行推广，使指导学生自主学习的研究在学校更广的层面加以推广、普及。2.研究具体内容（1）在语文教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”之间的关系研究（周芳、顾红梅、陆寅）。%1指导学生学会预习课文，学会整体感知课文的基本方法。%1指导学生学会“自主、合作、探究”，培养学生积极参与课堂互动交流。%1指导学生学会复习，掌握复习的基本方法，提高学习效率。（2）在数学教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”Z间的关系研究（康迎春、姚慧英、陶秋苹）。%1指

8、导学生学会预习数学，学会梳理知识、质疑发问等基本方法。%1指导学生学会“自主、合作、探究”，培养学生积极参与课堂互动交流。%1指导学生学会复习，掌握复习的基本方法，提高学习效率。（3）在英语教学中指导学生口主学习与鲜明“轻负高效”之间的关系研究（焦雪梅、刘育、唐懿）。%1指导学生学会预习英语。%1指导学生学会“自主、合作、探究”，培养学生积极参与课堂互动交流。%1指导学生学会复习英语，掌握复习的基本方法，提高学习效率。（4）在物理教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”Z间的关系研究（李良、王正、栾玲芬）。%1指导学生学会预习物理。%1指导学生学会“

9、自主、合作、探究”，培养学生积极参与课堂互动交流。%1指导学生学会复习物理，掌握复习的基本方法，提高学习效率