在物理教学中指导学生自主学习与鲜明

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1、在物理教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”特色的关系研究年级初三学科物理研究者姓名曹光卫子课题名称在物理教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”特色的关系研究研究对象及其基本情况初三(1)(2)班学生学生是学习的主人。也就是说，从本质上来说，一切教学活动都是通过学生的学习起作用的。所以，我们在传授知识的同时教给学生探究知识的方法，培养学生自主学习的能力是提高教学水平Z必然。这是我们教学的在教学中所追求的一种境界。然而现在的学生自主学习的能力还不具备，自主学习的习惯还没有养成。他们过于被动和依赖。本学期任教的初三的这两个班学牛■在物理学习中也是习惯于机械

2、性地记忆老师所教的知识，由于自己缺乏对工活的主观体验和感悟，缺乏对生活中所遇到的物理现象所揭示的物理规律的思考与理解，在物理概念、原理、公式不求甚解的情况下经常张冠李戴，在考试中常常失误扣分，学习自信心经常受挫。因此在物理教学中教给学生自主学习的方法，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”引导他们观察一实践一再观察一再实践。学以致用，在应用中提高，在挫折中自强。在学习物理的过程中也培养学生具有良好的心理素质和科学素养。培养学生在自主学习的实践中夯实物理学的概念和原理，掌握物理的思维方法，体验物理学习的乐趣。因此，在教学中培养学生能够有效进行自主学习，体

3、现“轻负高效”成了本次子课题研究的主要内容。一、研究目标通过对这一子课题的研究，旨在让学生掌握学习物理学的一些基本研究方法，并学会在物理学习的实践中运用这些方法，在充满自信的心理暗示屮开展物理自主学习，从而提高物理学习效率，激发学生热爱自然科学的情感。二、研究内容本子课题的研究内容主要有以下几个方面：在物理教学中指导学生学会从生活中提取物理学努习的素材、指导学生学会自主学习、指导学生学会质疑、指导学生学会梳理知识链与鲜明“轻负高效”特色的关系研究。三、研究方法策略研究方案1.调查法：采取问卷方法调查学生已有的物理学习方法。2.经验总结法：对每一阶段、每一过

4、程的实施情况作好记载，写出相应的总结材料，注重原始材料和数据的积累。3.实验法：与同年级任课教师合作，将木班学工与其他班级学&学习情况进行比照，通过具体方法、措施的实施，观察其变化，分析其屮的因果关系，及时进行总结。4•行动研究方法:立足课堂，边实践边总结，针对学生在口主学习中出现的新问题，及时反馈、修订行动方案，调整研究措施，在行动中进行研究。四、研究措施为了使木课题研究取得预设成果，特采取以下措施：1.设计问卷调查2.设定好相关班级以便进行比照3.确定阶段性研究内容，制订实践内容的对照表。4•本班学生必须准备：物理实践活动记录本，自主学习心一、研究目标

5、通过对这一子课题的研究，旨在让学生掌握学习物理学的一些基本研究方法，并学会在物理学习的实践中运用这些方法，在充满自信的心理暗示屮开展物理自主学习，从而提高物理学习效率，激发学生热爱自然科学的情感。二、研究内容本子课题的研究内容主要有以下几个方面：在物理教学中指导学生学会从生活中提取物理学努习的素材、指导学生学会自主学习、指导学生学会质疑、指导学生学会梳理知识链与鲜明“轻负高效”特色的关系研究。三、研究方法策略研究方案1.调查法：采取问卷方法调查学生已有的物理学习方法。2.经验总结法：对每一阶段、每一过程的实施情况作好记载，写出相应的总结材料，注重原始材料和

6、数据的积累。3.实验法：与同年级任课教师合作，将木班学工与其他班级学&学习情况进行比照，通过具体方法、措施的实施，观察其变化，分析其屮的因果关系，及时进行总结。4•行动研究方法:立足课堂，边实践边总结，针对学生在口主学习中出现的新问题，及时反馈、修订行动方案，调整研究措施，在行动中进行研究。四、研究措施为了使木课题研究取得预设成果，特采取以下措施：1.设计问卷调查2.设定好相关班级以便进行比照3.确定阶段性研究内容，制订实践内容的对照表。4•本班学生必须准备：物理实践活动记录本，自主学习心得记录本五、成果预设1•学生能熟练运用“控制变量法”、“类比法”、“

7、转换法”、“等效替代法”、“物理模型法”等等常用的物理学研究方法，自行设计物理实验进行科学探究。深刻体会实验法是物理学的根本研究方法。2•学生能熟练运用自主复习物理的一些基本方法，提高学习效率；3•学生能熟练运用“问题发现法”进行深度学习。4•学生能熟练运用“知识结构网络法”自觉进行和关知识网络梳理，提高学生储备知识能力和知识更新能力，注重知识结构和知识网络，举一反三、触类旁通。5•撰写和关经验、总结、教学随笔、反思、论文，积累相关教案与课件。备注根据实际进展情况，策略与方法可能做些适应性调整。