国外发达国家研究生教育成本分担制度及其启示

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1、总第552期管理观察2014年9月第25期ManagementObserver上旬出版国外发达国家研究生教育成本分担制度及其启示王婉佼，伍慧（长沙理工大学，湖南长沙410114）摘要：国外发达国家研究生教育成本分担制度具有高等教育成本分担理论及其收益、能力、效率和公平等原则的依据，呈现收费价格高移化、标准多样化、价格阶段化，资助对象全面化、投入多元化等特点。其启示是：改革收费政策，制定和实施多样化收费标准；改革投入办法，形成和完善多元化的资助体系；积极探索宣传研究生教育成本分担和资助理论。关键词：国外研究生教育成本分担资助研究生教育成本分担制度，已经为世界大多数国家效分担。但是，货币计量高

2、等教育收益、分配难于精确，有研究生教育所接收和实施。2013年3月4日，财政部、效的计量办法是通过社会和个人等的直接收益计算得到。国家发改委、教育部联合发布《关于完善研究生教育投1.2能力原则入机制的意见》，成本我国研究生教育开始普遍实施研能力原则是指受益者应按其支付能力大小支付教育究生教育成本分担制度的重要标志。国外发达国家研究成本。基于边际效用递减规律，富有者的货币边际效用小，生教育办学相对历史久，制度优，水平高，其研究生教因而其相对不富有者应该为同样的收益支付更多的成本。育成本分担制度对于我国正式开始实施和不断完善改革但是该原则的适用前提是需要确定教育成本的承担者和研究生教育成本分担

3、制度，无疑具有重要的借鉴作用。其支付能力的大小。1.3效率原则1.国外发达国家研究生教育成本分担制度效率原则有两方面的含义：一是指要充分利用教育具有理论依据资源；另一方面最优配置教育资源。确定教育成本分担考虑含义的前者就是要实现增加一个学生的边际收益与理解国外发达国家研究生教育成本分担制度，应首边际成本相等的教育规模，考虑含义的后者就是在既定先了解其设计的充分理论依据，主要理论依据是高等教社会总资源中，达到投入高等教育和在配置各教育机构育成本分担理论，美国教育经济学家布鲁斯.约翰斯通的资源的最有比例。（D.BruceJohnstone)1986年提出的高等教育成本分担1.4公平原则理论，认

4、为无论何种体制和社会的国家，高等教育成本公平原则一般讲是指资源的平均分配。在高等教育的分担者，应该是由政府、家长、学生、纳税人、私人资源有限的情况下，平均分配资源难于实现，只能依据或社会捐赠、高等学院等组成，至2002年他根据“谁受一定标准分配，公平的实质内涵是教育机会的平等。实益、谁分担”原则，进一步阐述了各分担者的责任。此施成本分担的公平原则主要是要保证收入支付能力低的论成为国外发达国家研究生教育成本分担制度最基本的学生一样拥有接受高等教育的机会。理论基础，制度设计又主要依据如下原则。非义务教育阶段说：联合国定义的三级学校教育体系1.1收益原则中，一般将一级的全部和二级的部分阶段成为国

5、民义务教约翰斯通在2002年指出各高等教育收益者应该按其收育，办学和投资主体是国家，是国家的基础教育，是现代益大小对成本予以补偿。基于经济公平客观要求的收益原国家的福祉，国家以法律形式强迫青少年接受的免费教育则是指教育成本的支付与收益一致才能达到教育成本的有（公费教育）。高等教育属于三级教育，世界多数实行教作者简介：王婉佼（1990-）女，内蒙古呼和浩特人，长沙理工大学经济与管理学院，教育经济与管理专业，2012级硕士研究生.伍慧（1991-）女，湖南省娄底市新化县人，长沙理工大学交通运输工程学院，管理科学与工程专业，2013级硕士研究生.·146·9上黑白.indd1462014-9-3

6、15:09:28教育管理育成本分担制度的非义务教育，需要一定学费加纳入学。后面的搞年级时间主要是跟导师或在实验室为国家社会上述理论依据无疑为国外发达国家在21世纪伊始，开展研究性工作，不应收费应该资助。美国硕士、博士面临迟缓发展的世界性经济、高等教育规模急剧扩张、一般的学习年限分别是1-2年和4-6年，通常前两年学生均教育成本不断上涨，支持高等教育发展的政府财政费高，第三年开始学费就减幅。如2005年哈佛大学文理难以为继的挑战，找到了出路。学院研究生学费一、二年级是30160美元，第三、四年级是9848美元，到第五年之后，则是4528美元。2.国外发达研究生教育成本分担制度的特点2.4资助

7、对象全面化国外发达国家对研究生资助多，一般包括三种：一国外发达国家研究生教育成本分担制度主要包括收是由政府、基金会、非盈利组织、个人等提供奖励的校费和资助内容，其特点主要一方面体现在收费，另一方外奖学金；二是助学金、奖学金、生活补贴、助教补贴、面体现在资助。主演补贴、校内兼职、校内学习实践收入等校内奖学金；2.1收费价格高移化三是国家、地方英航的直接补助、直接非补助和私人银国外发达国家近30年来，高校研究生学费价格高移行