职高政治教学浅谈

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1、职高政治教学浅谈【摘要】职业教育面临的最大的问题是如何让学生留得住，学得好，顺利找到合适的职业。在教育教学的系列环节中，课堂教学作为培养学生的主阵地，至为关键，而政治课教学对学生的成人、成才的培养举足轻重。【关键词】职高政治教学兴趣师牛•关系长期以来，学生普遍対思想政治课不感兴趣，甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词，课堂上大多数学生都处于被动接受的状态，主动参与意识不强，课堂教学的效益之低可想而知。让职校政治课焕发出新的活力，成为半前教学工作的一个突出课题。几年来我在教学实践的基础上,进行了一些探索和研究，也有了一些粗浅的体会。一、亲其师则信其道一一建立融洽的师生关系

2、一般说来，职校政治课课少，师生Z间相互沟通的机会相对较少。因此，有时三年下來，老师就有可能叫不出相当一部分学生的名字。众所周知，思想政治课要贯彻理论联系实际的原则，这里的实际包括学生的思想实际、知识实际、生活实际等。如果不接触学生，深入了解学生，又怎能做到理论真正与实践相结合，让他们把所学的知识用来分析、解决现实中所碰到的问题呢？因此，我们必须变过去的那种只靠上课接触学生为平时经常接触学生，变过去的“守门诊”为“上门服务”。比如，经常到学生宿舍、食堂、操场走一走，或与他们同行，和他们交谈；或参加他们的讨论，回答他们的问题；或参与他们的课外活动等等。从而了解他们在想些什么，关

3、心些什么，这样一方面可以培养师生感情，另一方面可以捕捉到课堂教学的素材。开展第二课堂活动是老师接触学生了解学生的-个重要途径。“榜样的力量是无穷的”，青年学生们敬仰领袖，崇拜科学家，热爱英雄和先进模范人物，为了体验和挖掘这些人物潜在的思想感情力量，我们积极开展第二课堂活动，请专家作《邓小平诞辰100周年》的专题报告会，开展了《弘扬雷锋精神一一爱我专业》演讲会，组织学生观看一些关于爱国题材电影，请一些英雄模范、劳模作报告。这些活动，让一代代英烈和现实生活中的英雄、先进模范人物的思想感情浪涛，激起青年学生追求人生真谛的一簇簇浪花。同时为了让学生及时了解国内外形势，开阔他们的视野

4、，我们积极开展“时政知识竞赛”。二、认真备课，做好充分准备备课是上课前的一个必要环节，备课是上课的基础。我从来不打“无准备之仗”。备课包括备教材，备学生。备教材就是钻研教材，准确掌握知识点，理清知识结构，把握重点难点。备学生就是必须首先了解学生，这是教学顺利展开的前提。备课的中心是备学生，所以，我们应了解学生的素质状况，包括学生的学习、能力、品格、方法等各个方面，学生知识的深浅、能力的强弱、品格的好坏、方法的优劣，是教师教学的客观依据。知识是能力增强、品格提高的前提，方法是掌握知识的必耍手段。为此,我们要明确学生对知识的兴趣点、接受度，了解学生学习方法，有针对性地进行教学。

5、例如，针对有的学生对政治兴趣淡薄，就要想方设法地去培养它、激发它；针对学生接受知识深浅不一，就要在提问时、在布置作业时区别对待;针对学生品格的多样性，表现为情绪波动、意志薄弱等现象,我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策略；针对学生普遍存在学习方法缺陷，如照搬语文、外语的朗读法，并加以单一化，就要介绍一些有效的学习方法，并进行必要的示范、疏导。可见，要提高学生各方面的素质关键还在于教师的素质。三、改变传统的教学手段，教学形式和教学手段的多样化以前的政治课教学，大多是一块黑板、一支粉笔。结果是教师在上面讲得是眉飞色舞，下面昏昏欲睡。一节课下来，学生根本就不知道老师讲了些什么。

6、多种教学手段和教学方法的运用将在一定程度上调动学生学习的积极性。具体的做法是在教学过程中，根据教学的实际，开展讨论、组织相关活动、使用多媒体等，用不同的方式去刺激学生的神经，让学生去发现问题，去解决问题，调动学生学习的兴趣。另外运用现代教育技术，增强教学过程的趣味性。运用现代教育技术屮对图形、图像、声音、动画等进行综合处理手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。优美的画面，动听的音乐，配上教师简练语肓的讲解，激发了学生学习兴趣，使得枯燥乏味学习变得轻松愉快。四、转变教

7、学理念，发挥学生的主体地位传统的政治课教学往往是教师一个人的表演，把教学的主体学生排除在教学之外。教学效果的好坏不仅仅只光靠老师的教，还要取决于学生的学。因此在教学过程中，就应该充分调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体地位对教学的效果来说就非常重耍。例如：在《合作与沟通》这一节的教学过程中，我们打破传统的模式，把课堂变成了训练场，借鉴拓展训练的模式，让学牛组成团队，参加相关的游戏，在游戏屮让学牛去体会、去感悟、去总结，实现让学生自己去认识合作的重耍性、合作的前提和合作的方法，从而培养学生的团队精神，为将来走上工