优化初中美术课堂教学的策略研究

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1、优化初中美术课堂教学的策略研究【摘要】在我国的教育中，美术教育作为我国文化发展的重要组成部分，对于促进学生的全面发展具有十分重要的作用。美术对于健全学生的人格、培养学生的审美能力、陶冶学生的艺术情操、发展学生的个性以及提高学生的素质教育具有十分重要的作用。因此，本文通过对优化初屮美术课堂的教学方法策略进行分析，旨在冇效的提高初中美术课堂教学的质量。【关键词】初中美术；课堂教学；策略在我国传统的美术教学中，普遍注重对美术理论知识和技能进行培养，忽视了学牛的主体性，降低了学牛的学习兴趣，并对学牛的创新意识和创造能力的

2、发展产生了阻碍。新课改下的美术课程标准明确指出初中的美术课程要顺应我国素质教育的发展要求，以学生为主体，为其全面发展奠定坚实的基础，真正使初中生作为美术教育活动的主人。一、转变美术教学方式首先，教师要转变以往的美术教学方式和教学观念，对初中的美术教育方式、过程进行优化，有效的提高初中学生的整体美术素质水平。①美术教师进行美术教学时，以学生为主体，对其的创造性思维进行培养；②教师转变以往的灌输式的教学方式，突出学生的主体地位，发挥出学生的主观能动性，保证美术教学内容的趣味性，运用情景教学方法，营造出轻松、活泼、生动

3、、民主、开放的课堂氛围，使美术课堂充满活力，实现对美术课堂的优化；③由于初中美术的教学内容涉及范闱较广、比较复杂，教学内容整体不同，导致教学目的和教学任务也不统一，因此，教师要构建美术教学多元化的教学模式，例如构建情感模式、行为模式、综合模式以及个体模式等，实现优化初中美术课堂的教学目的。二、结合先进的多媒体技术以往的美术课往往是由一个黑板、一个讲台和几根粉笔组成的，比较单调、枯燥，不具冇强烈的视觉效果，不能满足美术教学的要求。因此，教师通过结合使用先进的多媒体技术，其集图片、声音、视频于一体，使初中美术教材内容

4、更加生动、更加形象，实现将美术作品的静态美转化为动态美，充分的将美术教材作品的意境美与艺术美体现出來，实现美术教学课堂的形象化、直观化、生动化和具体化，提升初中美术课堂的品味，进而有效的激发学牛的学习兴趣，提高初屮美术教学的水平和质量。三、培养学生的学习兴趣进行美术课堂的教学过程中，要对学生的纯真性和自然性的本性进行把握，激发学生的美术学习兴趣。因此，教师要转变过去对美术的“形似、干净整洁”的要求，并改变以样板画为标准进行教学的做法，运用发现学牛闪光点的方法。学生的美术画，即使存在着比例不够协调、颜色搭配不当等问

5、题，但是只耍激发起学生的学习兴趣，就能够有效的提高美术教学质量水平。四、培养学生的审美能力美术课程作为一种独特的课程，运用精美的线条、独特的画面以及与现实生活的联系來陶冶学生的心灵、培养学生的美术鉴赏水平以及审美水平。对学生进行审美能力的培养时，主要运用课内和课外两种形式。在课内进行培养时，对美术作品的艺术语言因素，例如色彩、线条和质感等，讣学生在形式上来对这些作品的自然美和艺术美进行把握。例如，在讲授《中国结》美术课时，首先对中国结的相关历史、概念、文化内涵进行介绍，然后让学生欣赏由中国结延伸出來的各种造型的“

6、中国结”，例如同心结、如意结等，让学生在欣赏的过程中了解到中国结的艺术形式和我国传统文化交融的意义，并对中国结的形、意和结之间的关系进行探究，让学生发现美、追求美，并在自己的手中将美表现出来，这样不仅有利于弘扬我国的传统文化，而且还有效的提高了学生的审美水平。在课外进行培养时，要求学生走进现实生活，对大自然的美丽景观进行欣赏，对中华民族丰厚的传统文化进行领略，对浓郁的民族风土人情进行了解，扩大学生的视野，使其在与现实生活紧密联系的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行自由创作，进而有效的提高学生的审美水平，将其对

7、生活的美好愿望与情感进行传达。五、培养学生的创新精神冃前，初中美术的教学很少和现实生活相联系，教师布置的美术创作任务和现实生活联系的不够紧密，学生在进行美术创作时，不能激发创作灵感。在新课改的环境下，要求美术教学耍和学生的日常生活进行紧密联系，发挥出美术在生活中的作用，让学生发现美术在生活中具有的独特价值。因此，教师要加强美术科目与其他学科之间的联系，扩展美术课程的内容，发挥出美术任务的应有效应，实现学生作品与现实生活的紧密结合。美术來源于生活，教师针对学生自身的特点，让学生与现实生活相联系，参与到大自然中进行体

8、验，给自己获取丰富的美术创作素材、强化美术理论知识以及扩展想象空间奠泄冇力的基础。六、结语总而言Z,进行初中美术的教学，对于提升学生的综合素质水平、推动学生的全面发展具有十分重要的作用。因此，要求教师对学生进行全面性、全方位的培养，让学生在学习美术的过程中体验到学习的快乐和成功,最终冇效的提高美术的教学质量。参考文献：[1]林琳•初中美术课堂教学策略研究[J]・新课程学习