编童话作文教学设计

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1、编童话作文教学设计　　　　教学目标：　　　　1、读懂例文《找“饿”》了解其主要内容和自编童话故事的一般要求　　　　2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具发挥想象力编一个有意思的童话故事　　　　3、学习修改习作中有明显错误的词句　　　　4、培养学生习作的兴趣让学生敢想、爱说、乐写　　　　教学流程：　　　　一、消息激趣：　　　　同学们,你们喜欢读童话?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具编了一篇挺有意思的作文并且还发表在《小小童话林》杂志上同时还作为我们现在教材中的习作范文想不想读(学生可以打开书122页也可以看

2、屏幕显示)　　　　二、范文引路：　　　　1、请学生读例文《找“饿”》并思考：　　　　（1）这个童话故事讲了一件什么事熊猫娃娃为什么要找饿又是找饿的呢结果又是怎样的呢　　　　（2）你认为小作者个自然段写得非常好为什么（找出动作、语言、神态的词）　　　　2、同学们同样是两只熊猫玩具小作者能想象出故事中如此吸引人的角色读了这篇童话故事你是不是觉得很有意思是不是很佩服小作者的想象力其实我们在座的小朋友也是很棒的相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了有没有有信心（出示好消息）　　　　好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦谁的想象力最丰富谁的故事最有意思谁就是这个《小小童话林

3、》的“童话大王”他的故事将被编入《小小童话林》还将制成动画片　　　　同学们想不想让你的故事被编入《小小童话林》也制成动画片咱们赶快行动吧　　　　三、提示课题展示玩具　　　　1、今天就让我们来摆一摆说说它们的童话故事吧（板书：摆玩具编童话）　　　　师出示两个动物玩具让学生大胆想象他们之间可能会发生的事同时让学生上前板书　　　　选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程（首先是想他们之间会发生一件什么事再说清楚为什么会发生这件事接着说明发生这件事的经过最后还要说明这件事的结果怎样重点是写清楚事情的经过部分出示《找饿》的重点段落相机巩固动作、神态及语言的具体）　　　　出示温馨提示

4、：　　　　动物选好了我们就要想象一下它们之间可能会发生一件什么事再写清楚为什么会发生这件事接着说明发生这件事的经过最后还要说明这件事的结果怎样重点是写清楚事情的经过部分注意主人公的动作、神态及语言哦！　　　　2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话可以自己编可以和同桌合作、交流两分钟试着编童话故事（教师巡视适时点拔）　　　　3、学生静思默想写出童话的经过部分（出示积累）　　　　4、交流童话中最精彩的片段注意先说出童话的题目再共享你的精彩片段好　　　　四、活动总结：老师听了你们编的故事想对你们说：“小小童话故事家”们你们可真棒！如果把你们编的故事完整地写下来送到《小小童话林》

5、杂志社去你们一定会成为真正的“童话大王”这个故事的作者既不是安徒生也不是格林兄弟而是我们在座的同学一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差！　　　　请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听听取他们的意见好好修改草稿改好后把文章誊写在作文本上