《编动物童话故事》教学设计

《《编动物童话故事》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《编动物童话故事》教学设计一、教材简析  这是人教版实验教材三年级上册《语文园地七》的习作。要求学生任选几种动物为主人公，编一个童话故事，这是学生第一次编童话故事，旨在让学生初步了解童话的基本特征，充分发挥想象力，并通过编童话故事让学生喜爱童话，主动阅读童话。　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。写动物童话首先要让学生明确以动物作为主人公，展开合理的想象，确定故事的中心。然后让

2、学生明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。二、学情分析   　 三年级的学生对童话故事很感兴趣，因为童话符合儿童的天性，符合儿童的思维特点，所以让儿童编写童话故事正是顺应他们心理发展的规律，可以说，儿童写童话是一种心理需要，是心

3、理上的满足，更是儿童写好作文的奠基石。可毕竟是三年级的学生，才刚刚开始学习习作，因为识字量少、语言积累少、书面表达比较弱，对习作有着很大畏惧心理。我们应尽可能降低习作门槛。给他们自由发挥的空间，让学生比任何一次都更加愿意写作文。三、教学目标（一） 知识和能力1.根据歌曲情节编写动物童话故事，体会动物童话的特点。2.掌握编写动物童话的技巧和方法，写清故事的起因、经过、结果。3.展开合理的想象，编写简单的动物童话。训练口头及书面表达能力。（二）过程与方法让学生通过把儿歌《猴子蒸糕》改编为童话故事，讨论交流。（三） 情

4、感态度价值观通过本次习作，在创编活动中，培养学生的想象力，激发学生表达兴趣，体验童话的魅力。四、教学重点根据歌曲内容编写童话故事，能运用平时积累的语言材料，把故事编具体、生动、有趣。五、教学难点如何把歌词变成童话语言，把故事编具体、生动。六、教法与学法教法：凭借动画歌曲创设情境，搭建模版，先扶后放。学法：大胆想象，讨论交流七、教学准备让学生在课外阅读多篇童话故事，充分了解自己最熟悉的动物特点和生活习性。老师准备PPT课件。八、课时安排两课时九、教学过程(一）启发激趣，谈话揭题1.同学们，我们已经接触过不少的童话，

5、今天老师首先来考考大家。看下面的图片，告诉老师，图片来自哪个童话？2.ppt出示图片。3.除了这两个童话以外，你还知道哪些童话呀?4.同学们一口气说出了这么多的童话，真了不起!可是我们读的都是童话家想象编出来的,今天我们也来当小小童话家，自己来编童话故事。(板书：编童话故事)（二）读习作要求，审清关键要领1.课件出示习作要求。2.引领用心读习作要求，抓住关键词“动物”“想象”“事情”明白编故事要求。并随机板书:动物主人公事情。（三）欣赏动画，感悟童话特点，渗透编写方法和要领。1.播放动画歌曲《猴子蒸糕》。（引导认

6、真听，仔细看）2.体会儿歌的歌词就是一篇童话故事。(好听吗？可老师认为，它不仅仅只是一首歌，它还是一个童话故事。)3.呈现歌词。4.点拨、引领，体会动物童话故事的特点，初步感知编童话的步骤和方法。（1）歌曲中讲的是主人公谁和谁之间的故事？（猴子和小狗随机粘贴猴子、小狗的图片。）（2）猴子和小狗之间发生了什么事？（猴子得到一袋米，是故事发生的原由，板书：起因;得到一袋米之后，请小狗磨米，几趟请不到，自己磨米，请小狗蒸糕，三请四请请不到，自己蒸糕，刚刚蒸好，小狗就来讨吃，这是故事的经过。板书:经过；猴子笑着对小狗说，

7、不做工的吃不到，这是事情的结果。板书：结果）（3）故事中，经过大胆的想象，把猴子和小狗当成人来写了，他们会说话、会做事、会思考，把小动物拟人化了。（板书：拟人化）（4）猴子和小狗其实代表了生活中的两类人，勤快人和懒人。听了歌曲，让我们受到了教育，让我们懂得我们要做像猴子一样勤快的人，不能做像小狗一样好吃懒做活。（板书：受教育懂道理）（四）把《猴子蒸糕》的歌词，变成童话语言，改写成生动、具体、有趣的童话故事。过渡：这只是歌词，语言太过简洁，有点干巴巴的，故事情节中，因为缺少一些必要的交代（如时间、地点）和细节描写（

8、如猴子小狗之间的对话、动作、心里活动等），所以，故事不是那么具体有趣。现在我们就展开想象的翅膀，把歌词变成童话语言，编一个生动有趣的童话故事。１．让学生自编、小组合作编。师巡视。２．抓住几个关键处进行针对性的点拨引导。(好了，刚才我听到了有些同学编的内容，想象力真是丰富，如果你们能注意几个地方，故事肯定会编得更有趣。)（１）引导给故事编上发生的时间、地点。（２）起因中，猴