学编童话故事教学设计

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1、学编童话故事教学设计 设计思路：“没有童话，没有活跃的想象，就无法生活”小学创新作文教学的主要任务是教会儿童表达真人、真事和真情实感，又要教会儿童虚构，让儿童根据喜欢的想象的天性把胆子写大，把字句写顺，把文章写长，把思路写活。 教学过程：一、           谈话：一个教育学家说过“没有想象，就没有童年。”你们正处在人生的最灿烂最纯朴的童年阶段，你们都是特别棒的少年儿童，今天老师要看看你们的想象力，我们一起做个互地动游戏：我说词语，你们说它的用途：牙刷——钢笔——电灯——橡皮——眼睛—茶杯——陶罐——铁罐——洗衣机—— 洗衣机除了洗衣，还能做什么？洗衣机还能洗萝卜

2、，洗土豆。四川一位农民就用洗衣机洗土豆，大大地提高了工作效率，很快就发家致富。这不是胡思乱想，而是奇思妙想。下面就让我们一起开动脑筋，大胆地奇思妙想。1、夏天，白云在空中，你会把它想象成什么？2、出示图画想象； 3、词语串串烧：奇（神奇）企（企鹅）气（气球）棋（棋子）骑（骑士）教师编故事：当我坐热气球来到南极，惊奇在发现这儿的企鹅神气地列队欢迎我的到来，企鹅王国里一位高的骑士还送给我一副冰雕的棋子做风见面礼，你说神奇不神奇？                                                                  北  备  贝

3、  被鱼 余   雨  预三、通过考察，发现同学们已具备编写童话的能力，“没有童话，就没有儿童的生活”，你们是100%的儿童，应该有数不尽的童话。1、摸词语，编童话：2、小槐树 老槐树3、乌鸦  狐狸陶罐 铁罐学生编说，教师指导：要把物当人来写，注意写清人物的动作，神情、动作、心理、我们在阅读课文时，常把文章读短，一大手段话只用一句话就概括了段意，一篇文章只用一两句话就概括出主要内容。但我们写作课，都要训练肥短写长。今天我告诉你们一个绝招：怎么样把文章应变长，就是对话的四种形式可以用用。可以把每个人的对话做一段来写，这样好处很多，可以让文章层次清楚，便于读者阅读，还，

4、别忘了写提示语： 填提示语训练：（    ）说：“我的心爱的小花猫怎么不见了？”（    ）说：“你见到了我的心爱的小花猫”（    ）说：“你怎么把我的心爱的小花猫的小弄不见了”（    ）说：“你能帮我找找我的心爱的小花猫！”（    ）说：“我的心爱的小花猫终于找到了！”引导学生从神情，动作等方面恰当地填写。四、请各小组写评语，编故事1、文具类        如：铅笔钢笔橡皮等2、身体器官     如：眼睛、嘴巴、鼻子等3、自然现象     如：风、云、雷，太阳、月亮、星星等4、日常用品     如：水瓶 杯子，桌子、椅子等5、动物类       如：老虎、狐狸

5、 比赛：看哪小组编的故事最有趣，哪组的故事对我们垢教育最深分组编故事，全班交流，说故事。写故事：创设情境，我们学校的学前班小朋友最喜欢听故事，学前班教师每天都给他们讲一个故事，刚刚学前老师请我们帮忙，给他们编写一些有趣的故事。现在你们将自己编的故事写下来，我将择优推荐给学前班，这样你们的作品就在学前班口头发表，并通过小朋友的口传遍千家万户。 自然采撷 筷子 挑剔的一生，赤贫的一身。  香烟 热烈的亲吻中，隐藏着罪恶的杀机。  尺子 时时衡量别人，自己却经不住冷热的诱惑。 钟 终日唠唠叨叨，人们却充耳不闻。 五年级语文期末测试题（A卷） 一、日积月累（30分）（一）按拼

6、音写字词（5分dǎoɡào   jìdiàn   jiānshì   yìnɡjiēbùxiá（    ） （    ）（    ）   （              ）（二）给加点的字选择正确的读音。（5分）热情好(hǎohào)客的蒙(ménɡ měnɡ)古同胞和我们同行(hánɡ xíng)歌手一起载(zǎizài)歌载舞，蒙汉人民的友谊(yí yì)天长地。（三）    补充下面的词语，然后按类排队（6分）喜出( )外     神采( ) ( )   文质( )( )  神( )妙算     目( )口呆      仪表( )( )人物智慧人物神态：人物外貌：

7、（四）    我会写句子（8分）1、“月朗星稀，圆圆的月亮倒映在水中清晰可见。”改写成比喻句                                                          2、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯                    。（补充成拟人句）    3、街道怎么拥挤。他骑自行车左拐右拐地挤过去。（用关联词把两句合成一句）                                                         4、跟据语境写歇后语（1）六月的天，变化莫测，真是