《习作8》编童话故事教学设计

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1、★精品文档★《习作8》编童话故事教学设计《习作8》编童话故事教学设计 作者：ygr　　发表时间：2004-4-30　　阅读次数：1344 南京市天妃宫小学  李湘红　　【设计理念】　　本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。　　【教学目标】　　

2、  1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。　　  2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。　　3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。　　【教学过程】　　  一、启发谈话，导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　  1．同学们，你们喜欢童话故事吗?你们都喜欢哪些童话故事呢?　　  2．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己

3、听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。　　  3．指名说说“童话故事”的特点。　　  4．这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。　　  二、学习例文，了解写法　　  1．有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。　　  2．学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?　　  3．读后引导学生讨论交流以上三个问题。　　  4．学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?　　  5．师：一

4、个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?　　  三、根据要求选好内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　  1．引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。　　  2．仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?　　  　　  3．师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良

5、习惯呢?　　  　　  4．引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响?选择好描写的对象，自己拟定童话故事的题目。　　  四、大胆想象，编写童话　　  1．以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?　　  2．谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?　　  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

6、导写作–独家原创4/4★精品文档★3．大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。　　  五、交流评议，动笔写作　　  1．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。　　  2．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。　　  3．学生动笔将自己所说的童话故事写下来。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4