高职院校实施导师制的困境及发展策略

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1、高职院校实施导师制的困境及发展策略摘要：在对高职导师制内涵及在高职院校探索实施导师制育人模式意义分析的棊砒1二,重点剖析了高职院校实行导师制屮高职现状的困境、低师生比的困境、导师资源稀缺的困境、配套制度缺乏的困境、导师缺乏动力的闲境、学牛缺乏主动性的困境，进而总结归纳了推行并完善髙职导师制的六项具体策略。关键词：高职院校；导师制;困境；发展策略中图分类号：G715.1文献编识码：A0引言基于对教育本质认识的不同，老师在大学教育中可谓冇三种水平，也可以划分为三个阶段。第一种，称之为“教员”，简单说，就是做到把一门或几门课的教学工作处

2、理好，完成基本的教学任务，包扌舌课堂传授，出题阅卷，领取课时津贴。第二种，“教师”，即不但要具备一定的学术水平，述耍冇基本的职业素养和师德，能在学生中树立一定的威严和影响力。第三种，在教育中属于较高阶段，有着很高的教育目的，即教师能够成为学生们的导师，把培养出“青出于蓝”的学生做为教学要求去实施。无需置疑，高校的老师，不能满足于做一个教员，不仅要成为名副其实的教师，更要解决多少年以后“谁是我的学生”的茫然，成为在世界观、人生观问题上，以及在其个体知识能力和实践能力的运用屮能够给予学生们重大影响力的导师级教师。作为导师制这项国内很多

3、本科高校英至一些高职院校相继都推行的高级教育体制，它最早起源于14世纪英国牛津大学，至今仍然是牛津大学木科教学的核心和基础。导师制是将学生管理以辅导员为主体，转变为教师全员参与的教育管理新模式。导师制在钱钟书先生所著的《围城》中也冇所论述。1高职导师制的内涵高职导师制的内涵应该确立为两个内容:第一，这项制度能最好地发挥教师在教育教学过程中的主导作用。具体来说，教师所起的主导作用主要表现为：一是积极去引导所带学生的成长方向与对门身的合理定位；二是引导学生掌握一套适合门己学习的教学方法和手段，树立工学结合的理念，并能融入到他们的思想中

4、去。第二，这项制度能更好地发挥学生在教育教学过程中的主体作用，具体表现在：一是鼓励学生之间能主动自觉地相互沟通与交流，二是，培养他们主动学习，独立规划的能力，最终达到个体既能全面发展乂能凸出个性特色的目的。高职导师应该选择具冇较高专业知识素质和较高职业道徳素质的教师来承担。导师的工作内容主要概括为以卜•几个方面：一是对学生进行人生观、价值观的引导、辅导他们的学业、对各种心理问题进行疏导、甚至对学生在生活领域中的各种问题进行指导，还有就是对其未来职业进行个体规划等。二是引导学生的思想，导师要及时发现和了解被指导学生的个性差并、行为习

5、惯及近期的思想状况等；三是在学业的学业辅导方而，导师要关心被指导学生的学业情况，掌握学生的学习成绩，有针对性地对学生进行学习指导帮助；四、心理疏导方面，导师要关心被指导学生的身心健康，及时了解学生的心理状况，进行有针对性的指导,缓解学生的心理压力，五、生活指导方面，导师要关心被指导学生的生活，指导学生科学安排日常生活；最后，对学生进行个体职业规划时，导师要帮助被指导的学生了解自己的能力水平和感兴趣的职业方向，进而有计划地训练他们的专业技能，从而帮助学生做好职业规划，为将來止确选择职业打好基础。⑴2在高职院校探索实施导师制育人模式的

6、意义2.1有效培养学生职业技能我国高等职业技术教育的人才培养目标多年來一直处在变化不定Z中，从开始提出的“技术型人才”、“应用型人才”到后来的“实用型人才”，再到现在提出的“高技能人才”，但培养学生职业技能的大方向始终没有改变。导师如果都是由专业知识过硬和教学经验丰富的教师担任的话，便可以更好地针对每个学生自身的特点，根据他们毕业后想要从事的岗位类型所要求具备的各项技能去指导他们拟定学习计划，而对学习能力较强的学生，则将重心放在对专业知识的拓展学习方面，以提高学生的实践能力和创新意识为最终目标，这些都是过去在传统的课堂教学屮无法完

7、成的。因此，有效推行高职学生的导师体制，能更有效地促进高职人才培养目标的实现。2.2科学引导学生树立正确的人生观、就业观现如今，高职学历是高考招生中最后一批次录取的，程度主耍是大专层次，高职学生目而在社会上的认可度还不高，再加上木科招生规模的不断扩大，就业形势的FI益严峻化，必然造成高职学生的就业问题更加棘手。在这样的教育模式和社会现状下，高考的失落和就业的压力，理想与现实之间的差异，必定会造成学生思想压力的增大，负面情绪的扩大，甚至消极厌世态度的一度出现，主要表现为无心学习，失去信心与动力，整日惶惶不可终日，沉迷于虚幻的网络游戏

8、世界不能门拔等等。由此带来的学生逃课问题在高职院校中十分严重，学习成绩挂科率居高不下。然而这些问题，不可能通过几次行政式的学生管理方式或辅导员的思想政治教育就能解决的，我们要认识到：学生迫切需要的是导师利用自身的专业知识和社会阅历，通过与学生面对面