高职院校实施学分制教学管理的困境与优化策略

《高职院校实施学分制教学管理的困境与优化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校实施学分制教学管理的困境与优化策略摘　要：中山火炬职业技术学院在学习和借鉴了其它学校成功做法的基础上，在光机电工程系2008级学生中尝试学分制教学改革，经过三年的改革与探索，取得了一定的成绩，但也存在着一些困难和问题，本文就破解制约高职院校学分制改革的瓶颈和找到学分制改革的新路径提出了自己的思考。关键词：高职院校；学分制；困境；优化；策略学分制也称为弹性学分制，是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准的一种教学管理制度。这种制度的精髓是学生可以根据自己的志趣、特长、能力跨专业、跨年级选课，允许延长或缩短学制，充分尊重学生的个性特点和差

2、异，从而为学生综合素质的提高和复合型人才的培养创造条件。　　高职院校从20世纪末21世纪初尝试学分制教学管理制度产生了一定成效。为了使高职教育进一步迈向市场，中山火炬职业技术学院在2008年秋在光机电工程系实行学分制试点，积累了不少教学管理经验，但也遇到了很多问题和困难，因此进一步探讨破解制约高职院校学分制改革的瓶颈和找到学分制改革的新路径具有重要现实意义。　　一、学院实行学分制的基本做法与经验　　1、学校领导的重视，保证学分制的顺利实施。　　学校领导高度重视学院的教学效果和教学质量。为了进一步推进学院教学改革，培养实用型高技能人才，学校领导经过充分论证，决定在实训条件和师资力量较强的光

3、机电工程系2008级学生中率先实行学分制教学改革实践，并尽可能给系部必要的支持。学分制的实施，对学校的硬件资源提出很高的要求，学校2008年秋季学期开始实行学分制之际，正值申报省示范和迎评促建的关键一年，学校在硬件建设方面投入了大量的财力、物力，包括教室数量、实验空间和设备、图书资料、多媒体设备等方面，硬件的设施基本达到学分制的选课开课要求，为学分制顺利实施提供了基础保障。　　2、建立健全完备的教学选课系统，促进学分制的有效管理。　　①系部做足功课：光机电工程系为了使学分制改革顺利实施，制定了学分制管理办法，对学生的选课、上课、考核等方面作了较为详尽的规定；为了便于统计学生的学分完成情况

4、，系部教学秘书为每一位学生制作了学分管理卡，便于学生及时掌握自己的学分修得情况。　　②系部选课流程：网上选课每学期进行一次。系教学秘书和校教务管理人员在每学期期末将下学期课程安排及课表排好，并在教务管理网站上公布，学生可以通过登录教务管理系统自行查阅课程信息，在规定时间内进行选课，由于网站承载有限，为了避免几百人同时上网选课带来的“塞车”现象，系部将网上课程选课人数平分，让两批学生在规定时间内选课，一批选完，再让下一批学生选，这样就可以避免“塞车”，又可以达到资源的有效、合理使用；选课的原则是面向对象优先选课，在满足面向对象的选课基础上，其余的可以分配给其他专业的学生。第一轮选课结束后系

5、部教学秘书对选课结果进行核实，对于选课人数低于最少开班人数（20人）的课程将被取消，由此产生因课程取消而落选学生将安排第二轮选课中进行补选。同时系部教学秘书还要对选课名单进行审核，通过教务管理系统审核出没有选课的学生和选课学分不够的学生，并通知在第二轮进行补选。两轮选课结束后,对于仍未达到选课标准的学生以及选课后个别课程冲突的学生系部将在下学期开学后的第一周组织学生补、退选。　　3、建立较高素质的教学管理队伍，保证学分制的正常运行。　　由于学分制是一项十分复杂浩大的工程，一支高水平的教学管理队伍就显得尤为重要，从提高对学分制的认识、各项管理制度措施的理解、过程管理将会遇到的困难到庞大的网

6、络管理系统的具体操作、问题处理，都有了充分的准备。三年的经验证明，无论是从学院主管教学的院长、系主任、学院的教务员、系教学秘书，对学分制都有充分了解和掌握，有效地保证了学分制的顺利运行。同时，具体的实施部门——光机电工程系系主任和教学秘书非常注重对新问题的收集、解决，对学分制管理体系进行不断改进，提高了管理效率，为学分制的深入推进提供了可靠保障。　　二、学分制实施中存在的问题　　1、教育资源供给不足。　　学分制的实施是以充足的教学资源为前提条件的，近年来，大量的扩招，使我校在校生人数急剧增加，而教学资源没有得到及时的补充，尤其是教室、师资力量、教学设备等方面的投入不足，严重地限制了学分制

7、的发展。此外，由于部分老师知识结构等方面的原因，尚不具备开设新课的能力，造成学生选课的自由度不大，选课特有的灵活性受到限制。根据2008级学生的意见，一部分学生对学分制的不满主要有两个方面：一是课程资源少，想选的课程或者学校没有开设，或者因为选修人数过多而没法选上。二是课程门类比较单一，学生跨年级选课，跨专业选课实际上受到了限制。　　2、选课体系不够健全。　　选课是学分制的核心，要想科学地选课，需要有老师的指导，我校光机电工程系20