（精品教育）思考与探究五

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1、《记念刘和珍君》教学案胡永秋总学习目标1、了解刘和珍生平及死难经过，把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热情。2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键语句来理清思路。3、深入体会作者的悲愤之情，品析文章关键词句的深刻含义。学习重点1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。3、品味关键词语句子的深刻含义。学习难点1、梳理文脉，分析结构及局部思路。2、理解作者悲愤交加的复杂感情。课时安排：二课时。教学方法：讲解法和讨论法。一、预习案1、浏览全文，把握文意。2、体悟关键语句含义。体会作者忽而“有话要说”、“忽而无话可说”是

2、什么原因。明确作者思想感情发展脉络。3、有感情的朗读并背诵背诵文章二、四节。二、片段教学案第一课时一、导入新课二、解题“记”相当于“纪”，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。“念”：思念怀念悼念“念”指出本文也是一篇记叙抒情类的文章。“君”：对刘和珍的尊称。三、知人论世鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人字豫才，浙江绍兴人。1９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕散

3、文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》四、背景介绍１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。“3.

4、18”惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。五、巩固生字词。六、文章的感情线索悲（痛惜爱国青年死者）基调：愤（愤慨反动政府之残忍、反动文人之下劣）唤醒庸人，呼唤革命揭露敌人，激励猛士（一）、1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。2“可是我实在无话可说”

5、第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。4、“我还有什么话可说呢？”这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了5、“我还有要说的话”这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。6、“呜乎，我说不出话”紧接着上面“我还有什么话可说呢

6、”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。（二）、说：1、痛惜赞颂爱国青年2、愤慨抨击反动政府及文人悲愤3、唤醒民众，激励革命者不说：1、悲愤至极2、不欲敌人快意附：第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬其勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无

7、恶意的闲人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”三、检测案1、.给加点的字注音。(1)洗涤()寥落()尸骸()(2)黯然()不惮()赁屋()(3)浸渍()喋血()殒身()(4)攒射()菲薄()创伤()答案：(1)díliáohái(2)àndànlìn(3)zìdiéyǔn(4)cuánfěichuānɡ2.下列各组词语中，没有错别字的一项是()A.徘徊廖落长歌当哭惊心动魄B.微漠和霭默无声息百折不回C.偏安尸骸时间流逝万籁俱静D.虐杀谈资陨身不恤破釜沉舟答案