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1、避开语文题中的陷阱四川省绵阳中学 李代明绵中语文避开语文题中的陷阱考试时，我们是不是经常“粗心大意”？我认真努力做的题，结果错得一塌糊涂，几乎不能得分？我明明用好了老师教的方法，答案却与标准答案相去甚远！绵中语文避开语文题中的陷阱绵中语文我们的考试和练习实际上就是命题人和答题人之间“斗智斗勇”的“游戏”,所谓难度,其中一方面就是命题人给答题人设的“深浅不一”的陷阱。避开语文题中的陷阱绵中语文例：“结合全文,说说明文中‘窗子’的含意。”(2017全国卷二)“结合全文,探究‘麦缸’在文中的意蕴。”(2018届四省名校联考
2、二)提问:这两个题的提问核心是一样的吗?不完全一样。“含意”和“意蕴”的不同就在于前者指该对象的所有意思,而后者是指该对象的“深刻含意”。如果所问对象有“表层意”“深层意”之分的话,这里“意蕴”就是指的深层意。实际答题中,我们如果将后者的表层意当作答案要点的话,就很可能导致本题的答案不全而丢分。避开语文题中的陷阱绵中语文小结:陷阱一,似是而非,似而不同。有些题,我们一眼看去,认为就是平时练习的题型无二,从而没有对其深入分析理解,造成失分。实际上,所谓陷阱也就是命题者设置的给分依据和扣分理由。如,题目中的某个关键的字词
3、或句,都是答题者所必须特别留意的,一不小心(或者功力不到位),她就成了真正的“陷阱”!避开语文题中的陷阱绵中语文“从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。”(2017全国卷三)“这是一首有名的谐谑词,但却有“俗不伤雅,谐不为虐”的艺术效果,请结合全词对这一效果进行分析”(2018届四省名校联考二)大家看看这两道题的设问,有没有注意到题干上的重要信息?你认为这两道题各自该答些什么内容?避开语文题中的陷阱绵中语文前一问的“戏赠”一词是重要信息,“情感态度”也是重要信息;“戏赠”是本题分析“情感态度”的出发点,“
4、开玩笑似的写一首诗送给朋友”是表面上应该看到的意思,那么其深层意呢?由此推出作者的态度。答题内容应该包括:①表面上看是开玩笑;②实则想表述XX意思;③作者这个开玩笑的情感。后一首“谐谑”一词也是重点,它告诉我们]这首词是“开玩笑的词”,那么,即使读者有什么深刻的理解,也应先本着“开玩笑”这个点,答题思路也是依此而行。答题内容包括:①既是开玩笑,那么语言就会更近生活,从而通俗;②既是开玩笑,当然就应该有“好玩”的意思。避开语文题中的陷阱绵中语文小结：陷阱二,看似轻描淡写语,实则机关套路深。这类题型,命题人多是在题干中看
5、似顺便说一个信息,答题人不能够触及这个内容,那么从答题思路到答案表述都会出偏差，至少不完整。避开语文题中的陷阱绵中语文文中为什么要写马骁驭的三次心理冲动?结合全文,谈谈你的认识。(2016山东卷文学作品阅读)大家看看,这个题的答案应该包括哪些(方面的)内容。从常识出发,答题内容包括“使情节集中紧凑、推动发展”“写出(突出)人物心理变化”“使人物形象更丰满”“逐步提示小说主题”之类的。除此之外,还必须答出每一次心理冲动表明的内容:第一次是表示马骁驭开始关心(关注)吴秋明了；第二次表明马骁驭关心儿童村的孩子们]；第三次表
6、明马绕取被感动,对吴秋明产生敬意和爱意。避开语文题中的陷阱绵中语文读下面的材料,根据要求写作。(60分)(2017全国卷2)①行健,君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视,这才才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅)⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文
7、体,自拟标题:不要套作,不得抄袭，不少于800字此作文题的隐性要求有哪些?避开语文题中的陷阱绵中语文除了“文从字顺”“有文采”等外,一个很重要的要求就是“所选的两三句话之间必须有联系(至少应该有言之在理的关系)”,否则写出的东西就会不符合写作的基本要求。而我们的阅卷老师在评判作文时,也是把“所选的对象之间是否有关系”作为潜在而必须的要求的。避开语文题中的陷阱绵中语文小结陷阱三,“嘴”上不说要什么,实则你该有什么。命题人在题干上没有直接要求的方面,并不代表不要求。这既是陷阱,也是诱饵。对仔细周到的同学而言,没问题;对训
8、练不足、要求不严的同学来说就是“吞下诱饵,掉下陷阱”。避开语文题中的陷阱绵中语文总结:我们常常说“成败在于细节”。所谓陷阱,从浅层次上讲,就是针对同学们]的“粗心大意”而设的障碍:从一般层次上讲,就是考查同学们对题干要求的理解和辨识;从深深层次上讲,就是对同学们的能力提出要求,因为任何的“粗心大意”都是能力不足的表现。设“陷阱”就是在“细节”上
