（精品教育）享受合作

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1、【教学活动设计】教师活动学生活动设计意图【课前情景创设】音乐相册引起学生对合作往事的回忆，引导学生积极参与【导入环节】音乐相册里面的照片有共同特征，那就是都体现了一种精神：合作。教师简单总结引入本课。【学习过程】第一篇享受合作活动一：忘不了的合作往事1享受合作——我的故事课前2分钟，学生欣赏音乐相册，感受交合作学生感悟体会学生畅所欲言，交流自己合作往事，分享合作故事通过活动，引导学生感受合作的重要，为导入环节做铺垫。从学生的生活实际入手，自然导入。问：回忆生活中你与他人合作的美好往事，并分享与交流你有哪些感悟和体会？课件出示：有助于健康成长2享受合作——名人故事师生互动讲

2、述中国天眼，南仁山及其团队合作成功的故事，课件出示：有助于事业成功3享受合作——中国故事1）C919飞机2）金砖国家合作带来的影响课件出示：是时代的要求成长智慧：合作的作用：有助于健康成长；有助于事业成功；是时代的要求第二篇善于合作讲述中国天眼南仁山，中国大飞机，金砖十年合作的故事，交流自己的感悟和体会通过三个故事：我的故事，名人故事，中国故事师生互动知道生活离不开合作，理解合作的重要意义1、播放情景剧场一探究：1）、张宁和王海身上存在哪些不足之处？2）、假如你是张宁，会怎么做？假如你是王海，又会怎么做？课件出示：处理冲突的策略。2、播放情景剧场二合作探究:对比两次经历，

3、谈谈自己在学习生活中应如何合作？成长智慧：1.平等待人，尊重他人，平等待人是基础2.学会沟通，化解矛盾3.分工合理，责任共担，利益共享第三篇：奏响双赢之歌体验如何善于合作分组讨论，在合作探究中竞争与合作的关系及怎样处理体会上升竞争合作的关系通过情景剧场，层层设问，引导学生积极参与体验过程，深度思考，互助探讨中掌握合作的方法技能。1.张宁和王海既是板报小组成员，还是学习上的竞争对手，两人成绩交替成为班级第一名。猜猜看，他们两人怎么相处？播放两人互相帮助及帮助其他同学情景1）张宁和王海是怎样的关系？这种关系对他们自身和班级有什么影响？2）假如是你，会怎么处理这种关系？2.一带

4、一路各国合作双赢视频成长智慧：竞争与合作的关系及怎样处理归航点贝教师寄语