英语人教版八年级下册Unit3 A 1a-1c

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-1c)教材分析：本单元是人教版新目标八年级英语下册第三单元，围绕着“chores”这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。要求学生学会用句型“Couldyouplease…?”来委婉地提出请求或征求别人的许可，及如何有礼貌的拒绝别人并表达自己的理由，陈述自己的好恶。教育学生如何礼貌的和别人沟通。学情分析：初二在初中阶段起着承上启下的作用，学生已经掌握了一些英语基础知识，但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息

2、和用英语表达自己的想法的能力有待提高。本课的话题与他们的生活息息相关，能引起他们的共鸣。利用各种活动来锻炼他们的口语，在活跃的课堂气氛中使学生愉快学习，真正做课堂的主人。教学目标：1.知识目标：单词rubbishfoldsweep短语：dothedishes/takeouttherubbish/foldtheclothes/sweepthefloor/makeyourbed/cleanthelivingroom..句型：A：Couldyoupleasesweepthefloor?B:Yes,sure./Ok/Noproblem./Of

3、course.Sorry,Ican’t.I…2.能力目标：熟练运用所学单词和短语，能口笔头正确使用礼貌地请求别人做某事的句型及其应答。过程与方法：1.首先通过问题导入法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，过渡到本单元的关于家务的话题，然后教授和本单元相关的单词、短语和表达。2.在教学中多采用对话的形式，让学生练习用could礼貌地请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。精心设计习题和各种课堂活动，不断训练和提升学生的知识掌握能力。3.在课堂结束时，及时的进行复习，查漏补缺，不留下学习的死角。情感态度与价值观：通过本单元

4、的学习，使学生养成勤动手，文明礼貌的好习惯。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯。教学重难点:1.能用本课的重点词汇和句型对家务做出委婉的请求与许可。2.能抓住录音中的关键词，强化听力训练。教学准备：多媒体课件教学过程：Step1:Lead-inT:Goodmorning,boysandgirls!Iamalawaysverybusyonweekends.Ioftendomyhouseworkathome.Learnsomenewwordsandsomenewphrases.[设计意图]：给学生们创设易于理解的语用情景，导入新授。St

5、ep2:Pre-listeningactivitiesListen.Whowilldothesechores?Checktheanswers.Listenagain,fillintheblanks.[设计意图]：看图与动词短语对应，加深了对短语的理解，活跃了课堂气氛。第二次听时，听取细节，按照听力填空，培养学生的听力及表达能力。Step3:Teachnewsentences.(1)Learnthenewsentences.A:Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Sure,Mum.=Ofcou

6、rse./Noproblem/OK.Sorry,Ican’t.I…(2)Practicethedialogue.[设计意图]：刚接触到由could的开头的委婉请求的句型，需要一点点的练习。来熟练请求的句型。Step4:Practiceinpairsoringroups.Thensummary.[设计意图]：在让学生们熟练之后，由实际的操练中得出的结论更加深刻。Step5:Dosomeexercise.Step6:Reviewtheknowledgeinthisclass.Words:rubbishfoldsweepfloorPhras

7、es:dothedishes//takeouttherubbish//foldyourclothes//sweepthefloor//makethebed//cleanthelivingroom.Sentences:---Couldyouplease…?---Yes,sure./Ofcourse/OK/Noproblem.---Sorry,Ican’t.I’mgoingto…Step7:Homework.1.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）2.Makeaconvers

8、ationbetweenyouandyourmother,usingthesentence“Couldyouplease…?”（选做）[设计意图]：让学生们了解到今天所学和自己的生活息息相关，可以由理论联系实际在实际生活