浅谈农村小学英语课堂优化

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1、S：浅谈农村小学英语课堂优化姓名：单位：浅谈农村小学英语课堂优化摘要：随着农村小学英语课程的深入开展及优化，农村小学英语教学取得了长足的进步，但与县城小学相比，还有着比较大的差距。比如：师资力量缺乏、教学条件配备不足。如何优化农村小学英语教学是每位英语教师所面临的挑战。面对这个问题，结合农村小学的具体情况，我们英语教师可以创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂英语教学。一、灵活运用教具、学具，辅助教学利用学校现有的教学条件，结合教材针对性地制作教具，在课堂教学中巧妙地使用教具。1.单词卡片，辅助教学。课堂上，教师利用事先制好的单

2、词卡片，既可巩固生单词，乂能节省时间，使教学达到方便、快捷、高效。在卡片的正面写单词，反面写屮文意思，利用事先做好的单词卡片，可将生单词化整为零，使学生易于接受，活跃了课堂气氛，让学生在玩中学、学中记。还可以通过变换操练形式来调节学生情绪，活跃课堂气氛。如先遮住生词卡片的一部分，漏出以前学过的单词让学生说出來，再漏出另一部分，这样既可以温故乂能知新。2.绘制图形，形象教学。根据课堂教学内容制作相关挂图，激发学生的学习兴趣，使教材内容直观化。如在学习颜色吋，教师可制作一幅色彩图如，彩虹、条色气球等，这样可大大提高教学效率。根据教材内容，除制作挂图外还可口

3、制一些其他教具、学具。如小学新标准英语，第四册Modulellnit2屮介绍口的家庭成员，让学生带自己家的全家福到课堂来，在课堂上利用照片学习生词、句型以及教学难度较大的对话内容，在轻松熟悉的气氛中学生就掌握了。3.利用实物，充实教学。教室内的陈设都是资源，课堂木身也是资源，教师应充分利用这个语言环境,使学生有更多的机会参与语言的实践活动。如：小学新标准英语，第一册Module3中学至ljdoor,desk,blackboard等单词吋,可充分利用教室、学生文具做资源，很真实，很生活化，效果相当不错。二、创造真实情景，培养学生学习兴趣，形成有趣的学习氛

4、围。人们常说“兴趣是推动学生的一种动力。”那么提高英语教学质量的关键也就是激发学生学习英语的兴趣。我们要充分重视学生学习兴趣的培养，特別对学习成绩落后的学生，更应尊重他们，多给予表扬，让他们感受到学习英语的乐趣和学习的成功。屮国的小学生学习英语由于缺乏语言的学习环境，深受社会文化和母语的影响，再加上小学生的年龄较小、直观记忆力较强的特点，决定了小学英语课堂教学是寓丁直观，寓丁乐趣。因此，在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、录咅机等直观手段进行教学，做到咅画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心，使得学生学习的兴趣浓厚，积极性高，注意

5、力集屮，达到教学的最佳境界。比如：授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。在新授过程中，尽量使新授知识与游戏融为一体，让学生身临其境，有效训练学生的表达能力，较快地使学生进入能力最近发展区。例如：学习句了“A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,ldon't.”我借助单词卡片和实物，与学生亲切的交流，并及时用上鼓励性的词女口：we11done、good^Youarcgrcat、Ithinkyouarcverygood.使学生在欢斥的氛围中获取知识并积极参与语言实践活动，感受学习英语的快斥。因而

6、培养一种新鲜有趣的学习氛围是十分重耍的。三、要帮助学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯对学生来说将是终身受益的。我认为学生要养成以下习惯：（1）预备铃响就耍安定下来，最好唱唱英文歌，创设英语学习气氛，对学生在课堂上怎样站、怎样坐，都应该作要求，因为这些反映学生的精神风貌。（2）严守纪律，专心听讲。（3）服从指挥，教师要求干什么就干什么，该听的吋候就静静地听，该说的时候就大声说，提问时，要积极举手发言。（4）文明礼貌，尊重别人的习惯。静听别人读、说，不嘲笑错误。（5）主动积极，大胆开口，养成正确朗读习惯。（6）良好的书写习惯。首先要卷面整洁，不潦草，书写

7、要规范、工整美观。（7）改正自己错误的习惯，引导学生做事注意动脑筋。（8）每天课后养成自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。学一点，会一点，记一点。四、巩固练习、课后总结在一系列教学活动完后，老师在课堂上设置一小部分的练习巩同刚刚所学的内容，考验学生对所学的内容掌握的情况。练习的设计是针对这节课所学的内容,进行有廿的地训练。老师在指导学生做练习时，重点做好做练习的准备工作，就是要认真的复习、弄懂题意、多方位、多角度、多途径思考练习。采取对巩固练习要当堂完成，采用讲练结合的方法，会得到良好的效果。坚持写教学反思，每年逐步提高，虚心吸取优秀教师的经验，为以后的

8、教学活动提供了宝贵的经验。在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学地全面地分析教学过程是