农村初中政治课堂教学有效提问策略探究

《农村初中政治课堂教学有效提问策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村初中政治课堂教学有效提问策略探究摘要：课堂提问是教育教学活动中用于集中学生注意力、启发学生思维、引导学生探究的重要方式，但从当前农村初中政治课堂提问现状来看，教师在课堂中提问依然较为随意，提问后没有及时反馈，从而导致问题的低效，影响课堂教学效率的提升。文章以农村初中政治教学实践为出发点，就政治课堂教学中的有效提问的原则和策略进行简单分析。关键词：农村初中政治课堂教学有效提问策略问题是课堂教学中师生互动的重要方式，也是教师用于启发和引导学生的重要手段。在课堂教学中，教师提出问题要能激发学生的学习兴趣，要能利于启发学生思维，促进学生合作探究。同时，问题要考虑学生的实际，要能符合大多数知识基础

2、。最后，教师提出引导学生探究后要及时针对学生的回答情况做出反馈。一、联系生活，提出问题激发学生兴趣初中政治和生活有着密切的联系，而在以往的农村初中政治课堂教学中，教师为让学生在考试中获得更好的成绩，教学很少在课堂中将生活实际和教学联系起来，更多注重的是向学生讲授理论知识，割裂了政治教学和生活的联系性，从而影响了学生的学习兴趣。在新课改下，初中政治教学提倡培养学生的综合实践能力，而这也就需要教师在教学中将政治知识和生活紧密结合起来，通过问题来让学生形成从生活向知识的过渡。在联系生活来提出问题的过程中，为更好地激发学生的兴趣，教师可根据具体的教学内容而先釆用话题、图片、视频等来创设情境，将问题包

3、含在情境中。以《欢快的青春节拍一一感悟青春》的教学为例，为让学生更好地投入到对青春主题的讨论中，教师课前先布置学生搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演，接着提出问题“在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？”引导学生讨论青春期中认知和行为的偏差，学生顺利展开了讨论，教师借此引导学生过渡到“课堂BBS—一青春误读”探究中。在讨论中学生围绕学校生活中的拿别人的生理发育特点开玩笑、经常谈论和取笑同学的生理变化等生活案例展开，教师在学生讨论过程中教师引导，从而让学生正确认识上和行为上的误区及其调适措施。二、紧扣内容，提出问题引导学生探究在对农村初中政治课堂教学实践调查中不

4、难发现,一些教师在课堂中所提的问题过于随意，没有紧扣教学目标和教学内容进行，从而导致问题的低效甚至无效。在教学实践中，提出问题的目标是要让学生在分析和解决问题中获得知识的构建，故而问题也就要能促进学生探究活动的展开，要紧扣教学目标和教学内容进行。首先，问题要能紧扣目标，让学生在探究问题中获得知识构建。如在《自尊是人人都需要的》的教学中，目标之一是让学生理解虚荣与自尊的区别，为更好地达成这一目标，教学中教师县引导讨论教材插图中的内容并回答问题：什么是虚荣心？小组学生在教师的引导下观察插图并归纳虚荣心的概念，教师点拨:虚荣心一一是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。然后再引导学生辨析

5、自尊与虚荣的区别，在辨析过程中小组先总结，教师再归。这样，一个简单的问题让学生积极参与到探究中，提高了学生的参与度，为有效课堂的构建奠定了基础。其次，问题要紧扣内容进行。在教学中发现，一些教师为了单纯地激发学生性，所提问题有些“不着边际”，结果让学生偏离了学习方向。紧扣教学内容提出问题就是要紧扣知识点提出问题引导学生思考。如《自立人生少年始》的教学中为让学生更好地理解“人生需自立”,教师先以学生生活中是否做过家务的小调查来激发学生兴趣，然后提出问题“自己的事情不自己干行不行，为什么？”引导学生在交流中感受自立的重要性和必要性，让学生更好地理解自立是人生不可或缺的财富。三、加强反馈，引导学生回

6、答及时点拨教师提出问题后学生在问题的启发下积极思考、讨论，但因学生的知识、学习能力有限，他们还无法准确的判断自己的答案是否正确，这个时候就需要发挥教师的主导作用来对学生进行反馈。同时，教师提出问题后要预留一定的时间给学生思考，不然，也容易岀现教师自问自答的现象。在引导学生进行反馈过程中，教师不能“一票否决”，而要根据学生的交流和探究情况进行引导，让学生在回答的基础上进行引导，从而让学生不断深入到知识内部中。以《人生自强少年始》的教学为例，导入中教师以洪战辉《带着妹妹上大学》的案例来引出问题“这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？”学生积极回答后教师给予鼓励并引出“自强”这

7、一关键词，然后引导学生对教材中“小涛的故事”进行阅读，合作回答“什么是自强？”学生回答后教师借助幻灯片展示自强的含义，然后结合教材表格中的问题引导学生进入“自强的表现”环节探究中。这样，通过情境而激发学生兴趣引入新课，通过问题而引入主要知识点，让学生在解决问题中获得知识构建，促进了有效课堂的构建。总之，在农村初中政治课堂教学中，问题是教师引导学生进行探究不可或缺的手段，教师要正确认识提问的作用，针对学生的实际