《熠熠生辉的中西文化》课程资源的开发与运用

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1、《熠熠生辉的中西文化》课程资源的开发与运用《熠熠生辉的中西文化》是冀教版六年级品德与社会上册第三单元第二课的内容。本单元的主题是“密切联系的世界”。本课以屮外历史上著名思想家、文学家和哲学家为主要内容，简要地介绍了我国历史上思想文化方面具有代表性的人物一一老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲学家——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。要求学生通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感；通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事，培养学生坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创新的精神。对于本课的课程资源的开发和运用我的创新如下几点：一、导入

2、老子老子的思想：万事都有两面性，要一分为二的看问题，正如教材中的“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”教师常用反义词：长与短；大与小的形式引出老子。我则不然，运用以下资源：1、我向学生举出一个手指，学生回答：“一”；我再向学生举出两个手指，学生回答:“二“。要求学生换个角度去看一看，“一”是单，“二”是双。我再向学生举出五个手指（手心面向学生），学生回答“单”；继续举出五个手指（手背面向学生），学生回答“单”。发现了问题，怎么都是单呀？换个角度，学生会发现不同一个手心，一个手背。自己就得出了真确的答案“正面与背面”。2、拿出一个足球

3、，要求学生想办法让足球看上去“小”了（再拿一个篮球，这样足球就变得小了）。如何让足球看上去“大”了（拿一个小皮球，这样足球就变大了）。3、拿出一梨子（注：这个梨子一半是好，一半已经烂了）学生通过这个梨子可以理解老子的思想，万物都有两面性。4、播放《塞翁失马》的动画视频，学生通过视频理解老子“祸兮，福Z所倚；福兮，祸Z所伏。”的道家思想。二、孔子的称号孔子是我国伟大的思想家、教育家、政治家。本课教材重点要求学习孔子的教育思想和对世界的教育影响。我就给孔子设计了一个称号“伟大的教育工作者”，这个称号是孔子与教师联系到一起，成为了同行，

4、学生更能理解孔子的思想。在讲课过程中岀示各种相关图片，充分利用多媒体教学设备的优势。三、苏格拉底的心灵思想说道苏格拉底的哲学思想，由于他是西方的文化内容，学生接触很少不了解。根据这种情况我采用了辩证的提问方式来引导学生。教师提问：“说谎是好事吗？”学生回答：“不是”。“那么一位病人很严重，家里人对他说谎。怕他伤心是好事吗？”学生回答：“是”。好的这就是苏格拉底的哲学思想，一切从心灵岀发来判定某件事情的好坏。学生能够理解了。四、中西文化的交融为了更好的利用课程资源，学生能深刻的理解中西文化的相互联系。我的教学过程是这样的：通过学习课

5、程内容要求学生对你喜爱的中国文化和西方文化投票。准备一个投标箱，（注：这个投票箱上有两个投票口，一个是屮国文化投票口，一个是西方文化投票口。）学生对自己支持的文化投票后，教师将投票箱，晃一晃让所有的投票交融一起。来让学生理解中西文化的交融和密切联系的世界，完成本课的教学。以上的教学资源开发运用是我的一点创新，希望能给出评价，以便以后多加改正。夏金良廊坊市广阳区万庄镇大伍龙小学2011年10月