书香校园建设的课程资源开发与运用

《书香校园建设的课程资源开发与运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、书香校园建设的课程资源开发与运用李君斗语文课程标准要求小学生课外阅读145万字，而小学课本文章字数数量加起来也只有10多万字，所以就要到课外补充。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读，随着课程改革的深入，强化小学生课外阅读，已经成为改革语文教学，积淀小学生语文素养的有效途径，《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”但我们学生阅读现状却令人担忧：1、现代传媒抢占孩子大量时间，如电视、电影、游戏等。2、家庭不能提供好的读

2、书环境。3、部分教师缺乏正确阅读观。4、学牛没有养成好的读书方法和习惯。基于此，我们经过反复考证学习研讨锤炼，确定了“书香校园文化资源开发运用研究”课题。围绕课题，开发校本课程，用学校文化塑造学校品牌，自己设计，自己动手，自己施工，集思广益，努力打造人文诗意，高雅和谐的校园文化。一、校本课程开发的原则（一）导向性。校本课程开发必须以国家确定的教育FI标为课程建设的准则与导向，减少课程开发的随意性，正确处理好国家、地方、学校课程的关系，保证三类课程在培养目标上的一致性。（二）发展性。校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸。校本课程开发要在保

3、证国家和地方课程的基本质量的前提下，依据国家的教育方针、课程计划、学生需求评估以及学校课程资源，以学校为基地而进行，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足。（三）开放性。校本课程的开发必须高度重视课程资源的充分发掘与整合。从作为课程要素的课程资源来看，不管哪类学校，其课程资源都是丰富多彩的。因此，校木课程的开发要从课内延伸到课外；从学校扩展到社区，辐射到社会；从单一的学科课程整合为实践性强的综合课程。（四）地方性。校本课程开发必须充分利用学校社区的课程资源，从学生熟悉的生活中选取具有开发价值的素材，提炼出课程开发主题，以形成

4、具有浓郁地方特色的校本课程。（五）独创性。校本课程开发必须紧密结合社区与学校实际，结合本校的传统与优势，突出学校特色，尊重学生选择，以满足社区、学校、学生的差异性，体现校本课程的独特性。（六）民主性。校长、教师、家长、学生是学校教育的共同体，也是校本课程开发的主体。在校本课程开发的过程中，必须充分听取与尊重各方面的意见与需求，特别是学生的意见与需求，形成一个人人参与的民主氛围，提高校本课程开发的质量。二、校本课程内容的选择1・校本课程内容的选择校本课程内容的选择，不仅要符合学生的年龄特点，认知结构，更重要的是符合他们的心理需要，因此，我们课题组确立了校木课程的教育思想，即：“为学生的精神打底

5、，为学生的人生奠基”。要想校本课程的持久发展，其生命力不仅仅在于校情、师情，更重要的是在于生情。根据学生的年龄特点：一年级学生正值事理观念萌生阶段，而《三字经》里讲的就是应该怎样做事，怎样做人的基木道理，就推选《三字经》为校木课程内容；二年级学生正值道德观念萌生阶段，他们最爱听反映善良的、具有道德观的故事，可以推选《弟子规》为校本课程内容；三年级选择《笠翁对韵》为校本课程内容；四年级选择《千字文》为校本课程内容；五年级选择《大学》为校木课程内容；六年级选择《论语》为校木课程内容。通过经典诵读，陶冶他们的情操，积蓄他们的文学底蕴，培养他们正确的人生观。2.课程形式的产生在内容的选择上，根据学生

6、的年龄特点、认识结构和心理需要，那么在课程形式上，也要尊重他们的情感态度和心理需求。从这个角度出发，教师可以组织各种不同形式的课，比如：蒙学摇篮、童话王国、快乐书场等；在上述的活动课屮，教师可以采用不同的形式。安排学生申请参加他们所恵欢的某种形式的课。如：“蒙学摇篮”教师可采用多种活泼有趣的形式：唱三字经、讲365个《三字经》故事、看《三字经》影院等，同时把诵读活动与“研究性学习”有机结合，孩子们均置身于轻松愉悦的氛围之中。“快乐书场”则可采用“说评书、打擂台”的形式，引导学生阅读经典名著，理解篇章内容，然后将某一个章节或某一个片断，根据自己的理解编出评书段子，表演给同学们。同学们则根据自己

7、的认识、理解、看法，为每一个说评书的学生评价，使课堂成为欢乐的海洋……这样的课程活动使学生在自己的特长、爱好和心理需求中畅游，在畅游中读好书、长知识、陶冶情操，学会做人；使学生在自主的、张扬个性的课堂上激发活力，引发读书热情。三、书香校本课程《读趣》编排说明1.《读趣》校本教材的基本结构我校书香课程编写组共编写1-12册校本教材，每册校本教材分为三大部分和附表。第一部分：经典诵读，包括古代典籍，古诗词，现代经