《家人的爱》课程资源的开发及运用

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1、《家人的爱》课程资源的开发及运用《家人的爱》是新课程《品徳与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、M报家人的爱。《家人的爱》这篇课文的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，在教学中，我依据《品德与社会》课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了“护蛋行动”“成长背后的感动”“教学目标：1•知道父母长辈为自己健康成

2、长付出的辛劳，了解他们对自己给予的希望和培养自己的苦心，感受家长给予自己的关爱。2•关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。活动准备1.准备生鸡蛋，提前两天开展护蛋行动，总结记录，写出感受；2.学生准备具有教育意义的照片、玩具、学习用品等；3.请5-6位家长接受采访发言。一、“护蛋行动"——感受孕育生命的艰辛（合理开发和利用家庭资源）有体验才会有感受,让学生从家里带一个生鸡蛋，当一天“妈妈”,保护自己的宝宝，体验妈妈孕育生命的辛苦。我们班护蛋行动71人参加，一天下来有17人的“小生命”流产。同学们交流感受，

3、孕育生命、呵护生命实在太不容易了：1.张静怡：韩老师为了让我们体验妈妈孕育我们的辛苦，让我们保护一天生鸡蛋，谁的鸡蛋没有坏，谁就是合格的“妈妈”。我上课的时候，一边听讲，一边看着我的鸡蛋。课间玩的时候，也得小心翼翼的，真是“放在抽屉怕碰了，放在手里怕掉了：整个上午都提心吊胆地过着。2.山苗苗：早晨，我为了更好的保护鸡蛋，决定拿一个盒子，里面铺上柔软的棉花，再把鸡蛋放进去。路上我小心紧紧拿住盒子，小心翼翼地走着，怕万一跌倒，把鸡蛋摔破了。其实我们太不小心了。妈妈耍300天保护着宝宝，而我们一天都不到，“小生命”就飞走了。3.贺旭阳：晚上，我用笔笔在鸡蛋上画了一

4、个“笑脸”，轻轻地放进了盒子里，说：“小笑脸，睡觉吧！”睡着睡着，我忽然醒来，我怕妈妈不知道盒子里有鸡蛋，把当做垃圾扔掉，赶快爬起來，把盒了放在枕头边。晚上我做了一个梦，我的鸡蛋变成了一只小鸡，和我一起做游戏！妈，成为妈妈的小帮手。1.马新葛：我拿时轻轻的，怕磕坏了，我又是摸又是吻。我觉得小宝贝越來越漂亮了。课间都不出去玩了，一个上午终于过去了，我的心也放了一半。下午美术课上，我实在忍不住看了一下，结果一不小心，掉到了地上摔坏了。我的心一下子碎了.5•张丹宁：大课间，我们要下去踢犍子，也都带着鸡蛋，让他一刻也离不开自己的看管。这会儿有的鸡蛋壳就失去生命了。有

5、的i边踢窿i边握着鸡蛋，手一不小心用劲，“孩子”就被捏碎了；有的女同学在上厕所时把鸡蛋放在兜里，蹲下来是一挤，口己的“孩子”就没命了，真可惜！我觉的做妈妈真是辛苦，要时刻小心，再小心，才能一天天把我们养大，我们真应该懂事、听话！同学们在护蛋的基础上，感受到妈妈孕育生命的辛苦，感受到自己的成长离不开妈妈的关爱，我们现在长大了，要学着长大，做一些力所能及的事情替妈妈分担，不让妈妈操心！二、欣赏照片、玩具一一成长背后的感动从同学们呱呱坠地到呀呀学语，从蹒跚学步到自己背着书包上学,成长的每一步都倾注着家人的爱。同学之间欣赏照片、玩具并交流成长背后的故事，然后推荐同学

6、到台前讲，意在让同学们从这些精彩的瞬间、具有纪念意义的礼物中体会到从你第一次学爬、第一声学会喊妈妈、到学会拿勺子吃饭……吃的、穿的、用的都凝聚着家长的爱！三：文本资源——从书本回归生活家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让我们开个故事会吧，把家人培育你的故事讲给大家听。家人不但在生活上关心，使我们健康成长，在能力培养上更是全面提高。书上三幅图1.在爸爸的指导下，我给自己洗玩具；2.跑步跑不动的时候，爸爸的鼓励下，我又坚持下去；3.参观菊花学到不少知识；同学们联系实际，在家人的关爱下，你也增长了哪些本领？妈妈的关爱下

7、，自己整理书包，自己整理房间，自己在小床上睡觉……爸爸的鼓励下，每天坚持锻炼身体，每次参加运动会，我都能为班级争光……我学会了探险，学会了勇敢；每次暑假，爸妈都会陪同我去旅游、爬山使我增长很多见识；不管刮风下雨，爸妈都陪着我练书法、弹琴；在六一的比赛中我还得过奖呢！四:学会感恩——简简单单不简单（家庭资源的利用）提前邀请4-5位家长到现场接受采访：看到孩子进步、长大感受如何？（高兴付出的努力有收获孩子越越来越懂事很有成就感）孩子的名字有何含义？董俊琦：“琦”是美玉，希望女儿像美玉一样俊美。张一如：爸爸希望女儿一生平安如意。孙正达：“正”希望孙子堂堂正正做人，

8、赵昊炜：“昊”天空，“炜”光明，爷爷希望自己的孙子能