《化学式与化合价》教学反思参考

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1、《化学式与化合价》教学反思参考　　　　本节课主要采用了“三学两评”的教学模式来设计主要包括师生共同导入新课、学生自学、学生展学、教师导学、师徒互评、学生自评以“一拖N”为辅助手段开放的教学系统以学生的学习活动贯穿始终要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中尽快找到解决某一类问题的方法和规律做到举一反三提高学习的效率　　　　一、在这节课中我的较成功的地方是：　　　　1、分散难点让学生尽早接触化学式在学习化学的第一单元开始我就在授课过程中遇到的化学物质尽可能都用化学式表示让学生尽早接触化学式长时间的坚持下来到学习这一单元时学生已经认识

2、了许多物质的化学式在认识的基础上再提出概念学生接受就非常快教师在上课前十分钟让学生阅读课本并完成铁、硫、氦气、五氧化二磷、氧气、氯化钠等物质的化学式并写出Mg、MnO2、CO2、NaCl等化学式的名称由于这里所涉及到的物质都是在前面见过的所以这一过程完成的非常顺利这样在潜移默化中顺利突破难点知识　　　　2、善于引导让学生更好地理解化学式的含义在探究化学式的意义时借用了元素符号的意义从学生已知的元素符号的意义引申出化学式的意义过渡自然衔接合理所以学生也能很快的归纳和掌握化学式的含义　　　　3、三学两评让全体学生都能积极参与学习活动这

3、节课是典型的“三学两评”的教学模式的展示课注重学生的自主学习简单的内容让学生自学教师在关键处、难点处进行点拨、指导引入竞争机制形成小组相互比赛的形式大大激发了学生学习的兴趣师徒互帮能够让每一位学生都有所进步　　　　4、课堂教学效果好方法灵活多样教学过程思路比较清晰知识点与知识点间的衔接较好练习题有难有易（不同的分值中让学生自己选择适合自己的题）即可激发学生的好奇心又可培养学生学习化学的兴趣引入竞争机制形成小组相互比赛的形式大大提高了学生学习的兴趣课堂氛围很活跃　　　　5、压轴亮点：承上启下本节课又以亮点是在下课的前一分钟老师给出的

4、思考题氯化镁的化学式书写学生根据氯化钠的化学式：NaCl,自然而然的就写出氯化镁的化学式为：MgCl,此时教师告诉学生这是错误的当学生一脸茫然的望着老师时老师告诉学生原因就在下一节课的内容当中这样又再一次的激起学生学习下一课时的兴趣即能启到承上启下的作用又能激发学生的求知欲为下节课留下一个很好的铺垫　　　　二、本节课欠缺的地方：　　　　1、化学式的定义在自主学习中已经掌握好在课堂上再重复一次后使本节课的时间显得有点紧张　　　　2、在化学式的意义那里并没用涉及到直接由原子构成的物质的化学式的意义　　　　三、本节课的整改措施：　　　　

5、1、充分分析学生的认知基础把握好上课该讲和不该讲的内容以使重点难点更突出　　　　2、在化学式的意义部分可将由原子构成的物质、由离子构成的物质的意义可放在拓展提升部分以使本节课的时间安排更紧凑　　　　3、在化合物化学式的规律时在设计将熟悉的化合物的化学式的书写归类时应该全部都由学生总结规律（而不只是部分）能更好的使学生掌握知识形成规律